寻找金钟旭

但十几天后(hòu )，在(🎧)小(🦇)(xiǎo )小用App复习英语、对(⛩)一个内容(róng )几次都没(😹)有回答正确时(😟)，她(tā )又忍不(bú )住爆(😘)发(👟)了，“瞎戳什么，怎(zěn )么那(🍞)么(me )笨呢。

上个学(🎇)期，她(tā(🎠) )印象中(zhōng )“吼”孩(🏯)子的次数不超过(guò(👌) )十(👰)(shí )次，这(zhè )个学期定了(💇)“最多吼(hǒu )六次(⚾)”的小目标。

小小妈妈自(💼)责不(bú )已，且(qiě )也有了(🎎)更深刻的反思(sī )：之(🍠)所(suǒ )以吼孩子(🚿)，其实还是在用成(chéng )人(❇)的标(biāo )准去要求孩子(🚊)。

“每次做作(zuò )业，刚开始(📟)没多久就又吼(🆓)又(yòu )喊的。

“每次做作(🚕)业(📴)，刚开始没(méi )多(duō )久就(🔥)又吼又喊的。

“想(👠)发火(huǒ(🥡) )时，不(bú )妨深呼(🍅)吸三次，或者出去(qù(🛅) )走(🏟)(zǒu )一下；又或者，滞后(🍤)三分钟(zhōng )再与(💡)孩(hái )子(🚧)说话。

除了校外(🍖)机构，也(yě )可以开(kāi )拓(📅)与一些社会团体、协(📲)会、专业公益(📩)组织的合作，让文(wén )艺(😠)、科(kē )学等内容充实(📃)到课后(hòu )3点半的(de )托管(🕰)班中，通过一个(⛴)可标准(zhǔn )化的课(kè(🛰) )程(🍄)方案用以解决课程资(🏇)源(yuán )不(bú )足的(🚈)情况。

“人(🖊)对自我的判(pà(🥖)n )断其实(shí )来自于别(👙)人(🚳)的评价。

“教(jiāo )育(yù )是一(⛲)个(gè )‘三分教(🚰)，七分等(🎛)’的过程(chéng )，需(🦀)要提供具体的方法，更(🤞)(gèng )要等待(dài )孩子成长(🚥)。

上个学期(qī )，她(💵)印(yìn )象中“吼”孩子的次(🚍)数不超(chāo )过十次(cì )，这(⏩)个学期定了“最(zuì )多吼(🥃)六(liù )次”的小目(🌞)标。