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2018年(nián )，教育部发(fā )布了《关(🚨)于(yú )狠抓新时代(dài )全国高(🍐)等学(xué )校本科教育(yù )工作(🔴)会(🛂)议精(jīng )神落实的通知》，《通(🤒)知(🎬)》指出高校要全面(miàn )梳理(🎟)各(🛣)门课(kè )程的教学内(nèi )容(👟)，淘(🚧)汰“水课”、打(dǎ )造“金课”，合理(👚)提升(shēng )学业挑战度(dù )、增(🐒)加(➿)课程(chéng )难度、拓展(zhǎn )课(🎖)程(😾)深度，切实提高课程教学(🌃)质(💿)量。

但对于(yú )应届毕业生(🆘)(shē(🍭)ng )来说，此后(hòu )应聘职业院(yuà(🏴)n )校的教师是(shì )否更难了？(✳)在现有的职(zhí )业院校教师(🎗)(shī(🌇) )队伍中，又(yòu )将激发出哪(👿)些(✍)化学反应呢？

在近日教(🙀)育(🌟)部举(jǔ )行的新闻发(fā )布(🗣)会(🚷)上，教(jiāo )育部教师工(gōng )作司(📴)副司长(zhǎng )黄伟也曾表(biǎo )示(🥢)，接下来(lái )将聚焦“1+X”证书制度(👿)开(👬)(kāi )展教师全员(yuán )培训，以(🤱)培(🧜)育一批职业技能等级证(🍢)书(🎬)培训教(jiāo )师。

选不上(shàng )课，还(🔝)可以(yǐ )用“蹭课”来补救。

淘(tá(🌹)o )汰“水课”，打造“金(jīn )课”，不仅(jǐ(🔓)n )是(🌻)自上而下(xià )的部署，更是(💧)自(🐘)下而上的需求。

做好准备(🈁)，真(🌻)正上“战(zhàn )场”时也不(bú )能(🎴)含(📰)糊。