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要(yào )寻求(🏨)引导孩子读唐诗(🚎)、背唐诗的同时(👂)，用(yòng )通俗(🦁)、浅(qiǎn )显(xiǎn )、趣味(wèi )性的(😺)语言，让(🙌)孩子能够(💁)理解诗歌所表达(🚔)的内(nèi )容(⏫)(róng )或故事(shì )，这样就会使孩(🌴)子自然(🍵)地将自己(🗡)背诵的语句(jù )和内容、故(🧙)(gù )事联系(xì )到一(📒)起，在思维中产生(🉐)画面感和(😵)联(lián )想。

离别(bié )之(zhī )际，或(huò(🕢) )有“劝君(🌾)更尽一杯(💙)酒，西出阳关无故人”之(zhī )感(😘)伤，或(huò )有(yǒu )“天下(🦂)何人不识君”之达(📶)观。

诗词之(🧐)美，在于涵养(yǎng )精(jīng )神。

无(wú(💸) )论“人闲(🤝)桂花落，夜(🌕)静春山空”之谧静(😧)，“野(yě )旷天(🐫)低(dī )树(shù )，江清月近人”之孤(🕎)寂，还是(⏬)“日出江花(🗣)(huā )红胜火，春(chūn )来江水(shuǐ )绿(🐭)如蓝”之草长莺飞(🌐)，“两个黄鹂(lí )鸣翠(🤫)柳，一(yī )行(🌬)白鹭(lù )上青天”之烟花三月(🌼)，都给我(🗳)们的平淡(🕘)生活(huó )带来了远(yuǎn )方(fāng )的(📂)诗意。

诗词之美，在于寄托情怀。

”如(rú(🐳) )此，国家(jiā(💯) )队(duì )在其中(zhōng )更像是扮演(🔅)了“既当(🐔)爹又当妈(🔬)”的角色。

一(yī )句(jù(🐠) )“生活(huó )不(🌏)(bú )止眼前的苟且，还有诗和(❗)远方”的(🔘)歌谣，唤醒(✴)了疲(pí )惫(bèi )不堪的人对生(🚴)活新的希望。

尽管(💇)队伍还需(xū )要很(😿)长的(de )一(yī(🚟) )段路要(yào )走，但全队上下对(🏥)此充满(👫)信心。

目前(🔓)，现代(dài )五项国家(jiā )集(jí )训(📄)队的冬训已经在云南结束。

“不同于(🤥)国(guó )家队(🎉)直接(jiē )培(péi )养梯队(duì )的形(🔵)式，与大(🔟)学合作选(😧)材，渠道会比单一(👈)的(de )国(guó )家(🧗)队通(tōng )道(dào )会更广泛一点(♑)，它可以(⏫)面向社会(🈁)，面向学(xué )生招生。