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鹏(péng )鹏的(💕)这(🌹)种认知(😜)来自于爸(bà )爸多(duō )次事后“抹(😷)稀泥”，“妈妈(🐭)(mā )是女的，女性都比较(jiào )情(🔳)绪(⛰)化，咱们(🍟)男的得让(ràng )着她(tā )。

只要他学(🔒)习态度端正(zhèng )，我(wǒ )也懒得较劲了。

鹏(🍭)鹏(🌻)(péng )去年(🐒)上(shàng )初中后，她更加注意(yì(🤶) )克(📉)制自己(👟)。

上个学期，她印(yìn )象中“吼”孩子(⏪)的次数(shù )不超(chāo )过十次，这个学期定(🖥)(dì(🤮)ng )了“最多(😀)吼六次”的小(xiǎo )目标(biāo )。

”昭昭说(⛰)，他希望(📰)妈(mā )妈能(néng )够和自己站在一(🈚)条阵线上(👚)，共同去对付作业这个(gè )“敌(😺)人(📤)”。

本报记(🤲)者 赵(zhào )喜斌(bīn )

上个学期，她印(👞)象中“吼”孩子的次数不超过十(shí )次，这(😈)(zhè(🔮) )个学期(⏯)定了“最(zuì )多吼(hǒu )六次”的小(🍛)目(💕)标。

“校(xià(📕)o )内托(tuō )管班解决了大问题，如(😅)(rú )果内(nè(🥅)i )容能丰富一些，我更(gèng )愿意(🥖)让(🖕)孩子留(🚎)在学校去(qù )参与(yǔ )其中。

行为(📐)上，动不(📨)动(dòng )对孩(hái )子“吼叫”，将遏制孩(🦃)子的(de )创造(💇)力。

“家长也知(zhī )道‘吼叫式(🚴)’(🥜)辅导作(🌳)业(yè )不对(duì )、孩子压力大等(🤦)，但就(jiù )是控(kòng )制不住，根本原因是(shì(🥏) )竞(🛩)争和(hé(🌠) )评价机制造成的(de )。