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在(📆)(zài )小小去别屋玩玩具时，当了一辈子小学老师的小小姥姥把小小妈(🐄)(mā(😄) )叫(🐒)(jià(🤕)o )到(dào )了(le )厨房，让她反思自己小时候有没有被这么吼过，这么吼孩子(🧗)是(🔐)(shì(🕞) )否(🦍)(fǒ(💦)u )有(yǒu )正(zhèng )面(miàn )影响。

“昨天晚上刚跟他吼了一回。

上个学期，她印象中(🕖)“吼(🥌)(hǒ(📷)u )”孩(🌝)(há(🍍)i )子(zǐ )的(de )次数不超过十次，这个学期定了“最多吼六次”的小目标。

“暴(bà(🚎)o )怒(😶)(nù(🆖) )和(🥀)(hé(🤶) )情(qíng )绪差是一种坏习惯。

刚开学，配额就用光了。

“不会有哪次作(zuò )业(💅)(yè(🌋) )影(💠)(yǐ(📋)ng )响(xiǎng )和改变人生”，把作业看成只是学习的诊断手段，心态就会好(hǎ(👍)o )一(📆)(yī(🧣) )些(🔍)(xiē(📘) )。

爸(bà )妈总是训斥，慢慢就降低了其自信，强化了自卑。

那么，家长(zhǎng )在(🏈)(zà(🤖)i )辅(🥩)(fǔ(🌗) )导(🙁)(dǎo )孩(hái )子作业时，究竟该用什么“姿势”呢？孙宏艳给了四点建议。

比(🖐)(bǐ(🚣) )如(🔅)(rú(😻) )，将(🥦)(jiāng )来要读的学校、未来的工作等。

“吼”百害无一利，家长需学(xué )四(sì(🌴) )招(😿)(zhā(🅾)o )