重任在肩

如果能(néng )顺利入(rù )学，校方会在(😢)学制(🤹)上(shàng )给予一(yī )定的弹性，柯洁有可(kě(🥊) )能花(🤷)5、6年或者更长的时间(jiān )修(xiū )满必要(❕)(yào )的(🧣)学(👔)分(🌂)，完成学业(yè )。

因此，他提出建议，对于教(🥂)育(🎱)部(🕸)门(mén )，第一是系统梳理在贯彻健(jiàn )康(📤)第一(⏩)教育理念方面的经验(yàn )；第二是总(🚷)结这(🔽)一理念在体(tǐ )育教育(yù )的政策导向(🚶)、科(👐)目(📶)设(👱)(shè )置等方(fāng )面是否有偏差；第三(sā(🆒)n )是教(🦒)育(yù )部门的机构设置与人(rén )员编制(🍋)(zhì )安(🌍)排是否符合青少年(nián )健康第(dì )一的(🎲)需要(🕶)；(🎳)第(😶)四是教(jiāo )育经费(fèi )在青少年体育方(🐄)面(🐕)(mià(😙)n )的(de )分配、投入比例是否适当；第五(📁)是(shì(👙) )总结教育部门在学校体育相(xiàng )关政(⛽)策的(👥)落地(🎚)和可行性；第(dì )六是思考体育教师(😭)配(📻)备(🚩)为何(hé )多年来(lái )缺口很大，体育课为(🧟)(wéi )何(🎍)经常(cháng )被占用；第七是总结(jié )学校(🌏)体(tǐ(🔠) )育教材的优点和不足(zú )；第八(bā )是(🥟)总结(🚰)学(📬)校(🛩)体育场地(dì )建设和(hé )器材配置有哪(🗿)些不(🔔)足(zú )；第九(jiǔ )是建立具体的学校(xià(👘)o )体(tǐ(💒) )育考核(hé )指标；第十是建议教(jiāo )育(✴)部门(⌛)(mén )设(🐿)立科研课题，研究如何树(shù )立健康第(🤣)一(👖)的(🎯)教育理念。

2018年(nián )，敦煌研究院曾专门针(💽)对研(♈)(yán )学游团(tuán )队推出过夜游莫高窟(kū(📝) )的体(🚈)验(yàn )活动，深受欢迎。

在(zài )申请的(de )过程(🚃)中，柯(🐇)洁(🍠)也(🤐)和清(qīng )华大学(xué )进行了沟通。

他希望(🔛)(wàng )柯(🐘)洁在(zài )下棋之外也能体验人(rén )生的(💨)一(yī(🤶) )些重要过程，希望(wàng )他(tā )能够有(yǒu )一(⛷)些沉(🔗)淀，不(😆)光只是(shì )会下围(wéi )棋。

同时，针对“小眼(🍁)镜(✈)”“小(🐊)胖墩”等问题，发挥体(tǐ )育部门优势，建(🥘)立科(📅)学合理(lǐ )、便于操作普及的健康课(💘)程(ché(🔹)ng )包。

但(dàn )是，学校体育、体教(jiāo )融合依(🛰)(yī )旧(💊)存(🧒)在(👺)问题。