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课堂上的(de )教学活动更是(shì )发(🙆)生着本质的变(biàn )化”，陈辉介(jiè(📹) )绍说，别看讲解的时间短，但(dà(🌱)n )老师们课前做了很多准备工(📁)作(zuò )，教师之间率先形成了共(♟)同体(tǐ )，每个学科以教研组为(🍱)单位，研(👖)究如何推动(dòng )“学习共(🔕)同体”教(🏢)(jiāo )学(🐈)，每个教(jiāo )研组都(💦)要研讨(🎂)“学(xué(❄) )习共同体”心得和(🌩)详细具(💀)体(tǐ(🎥) )的(de )教研计划。

需要(🛡)让学生(🖲)看黑(hēi )板的时候，会(huì )让学生(📇)整个身体(tǐ )面向黑板，不(bú )会(🌟)允许孩子扭着坐，而且小组(zǔ(😳) )内部位置会频繁轮换，配合各(🔂)(gè )个小组间的大轮换，不会影(😆)响(xiǎng )孩(🔋)子的坐姿和(hé )视力。

”闫(🗿)妮则(zé(💯) )表示：“里面(miàn )的每个(🔮)人物都(🦐)在(zà(📪)i )生(shēng )活中能看到(📂)(dào )。

在这(🙆)样的(🔮)“学(xué )习(xí )共同体(🏖)”中(zhōng )，没(⏰)有“C位(🍞)”，也(yě )可以说个个(🤾)(gè )是“C位(🦀)”。

”老(lǎo )师话音刚落，教室内就瞬(🐘)间开(kāi )启了“热闹”模式，学生们(📋)面对面以小组为(wéi )单位展开(🗺)了讨论。

“以前上课(kè )是老师要(🙂)讲三四十分钟，现在(zài )老师最(💗)多也就(🌡)(jiù )讲十几分钟。

电(diàn )影(👺)《狗眼看(👏)人(rén )心》改编自真实(shí(🆔) )事(shì )件(🔵)，讲述(❤)了(le )余峰、亮亮一(🔖)家(jiā )为(♉)(wéi )英(🏐)勇救主的(de )爱犬妮(⛵)蔻怒讨(🗞)公(gō(🗡)ng )道(dào )，而这则“狗咬(👲)狗”事件(📇)却(què )在连环发酵中(zhōng )逐渐失(🔣)控的故事(shì )。

对于他来说(shuō )还(🚱)有另一种收获：“当讨论中(zhō(🌀)ng )有不同意见时，我不再觉得非(⬜)(fēi )黑即白，而是学会去倾听每(🌛)个(gè )人(⏺)的见解，大(dà )家一起分(🗳)析，试(shì(🐕) )图去说服对方(fāng )，或是(💔)吸纳对(🗯)方(fā(😯)ng )的(de )意见，从倾(qīng )听(🈂)开始，经(🕎)过交(🎾)(jiāo )流(liú )，最终形成(👉)(chéng )共识(📪)。