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报告称(💍)(chēng )，有11%~15%的(🤛)(de )人心理健康(kāng )状况较(jiào )差，可(📄)能具有(🦀)轻到(dào )中度心理问题；2%~3%的(de )人心理健(💚)康状况(📒)差(chà )，可能具有中度到(dào )重度的心理(😫)问题(🐚)。

第(⛷)二次调查是2012~2013年，针对残疾人群体开(kā(♑)i )展的(🔙)心(😣)理健康服务(wù )需求调查。

这也意(yì )味(🤹)着，在(🧦)考(📻)研(yán )路上(shàng )，众多考生注(zhù )定(⛹)只(zhī )能(🦊)是“陪跑(🎅)者”。

”张婉琳兵败考研(yán )后，情绪(🛺)一直十(🐈)分(fèn )不(🖐)稳定(dìng )，关于未来(lái )的计划(huá(🎉) )似乎全(😬)被打乱，留(liú )给她的只剩下“失(shī )败”二(🛤)字以及(🍵)大段(duàn )大段的空白与迷茫(máng )。

是否“二(🐪)战”也(🐩)(yě(🌴) )还是需要考生权衡(héng )自身就业与发(🎰)展对(📰)(duì(⛓) )研究生学位与学校(xiào )学习专业知识(📇)的迫(⛳)(pò(🔥) )切程度。

中国(guó )科学(xué )院心理(🌤)研究所(🏗)(suǒ )教授(👮)(shòu )、国家公务员心理(lǐ )健康(➕)应用研(🏯)究中心(🕊)(xīn )主任祝卓宏称，课(kè )题组通(😂)(tōng )过调(🧒)查分析(xī )中国公(gōng )务员工作压力与(🕷)心(xīn )理(🎚)健康之间的关系(xì )，探讨了重要的心(🤥)(xīn )理(🐋)变(🐐)量——心理灵(líng )活性在压力源和心(🦂)(xīn )理(🤑)健(👲)康之间的中介(jiè )效应，并得出上述(shù(📿) )结果(🚗)。

“很(🥉)多考生(shēng )在失败后，突然意(yì(🔍) )识到大(🌯)学生活(🔸)(huó )所剩(shèng )无几，保研出(chū )国申(🧥)(shēn )请和(🛩)企业秋(🌉)招已经(jīng )结束，再看看身边(biā(🔱)n )的同学(🐈)，有些曾经(jīng )不如自(zì )己的也考研成(🕥)功，真真(📯)切切地感受到(dào )被同龄人跟时代抛(👏)(pāo )弃。

中(🏷)国科学院心(xīn )理研究所教授、国(guó(👵) )家公(🖲)务(🗝)员心理健康(kāng )应用研究中心主任(rè(🌎)n )祝卓(👟)宏(✖)称，课题组(zǔ )通过调查分析中(🈶)国(guó )公(🔷)务员工(🕌)作压力与(yǔ )心理健康之间(jiā(🧀)n )的关(guā(🙎)n )系，探讨(🌙)了重(chóng )要的(de )心理变量——心(🛡)理(lǐ )灵(🧠)活性在压力源和(hé )心理健康之间的(📟)中(zhōng )介(🏿)效应(yīng )，并得出上述结果(guǒ )。

这次调查(🏍)还发现(🏸)(xiàn )，针对民众具体的(de )心理健康需求，需(🌷)(xū )求(🦋)率(🎯)最高的是“自(zì )我调节”知识，有(yǒu )53.0%的受(💂)访者(💐)表(🈴)示“需(xū )要”，其后依次是(shì )“教育孩子”（(🏫)46.3%）、“人(🦆)际交往”（44.3%）、“心理疾(jí )病防(🚳)(fáng )治”（(🥎)34.1%）、“职(🔝)业(yè )指导”（33.9%）和“婚(hūn )姻”（28.9%）(🥃)。