布鲁娜·瑟非斯丁

要敢于(📵)将课堂还给学生，积极地(dì )创(chuàng )设(🌷)(shè )情(qí(📣)ng )境(jìng )和(🐸)设计挑战性课题，努力激发学生的(🤗)探究欲(🌯)和学习(💄)欲，让学生(shēng )自(zì )发(fā )地(dì )参(cān )与(🔪)到学习(👞)中来，让(🏺)每个学生都变成学习的主人。

陈辉(✌)说，比如(😯)(rú )学(xué(🎇) )生(shēng )说(shuō )话声音小，老师不能说“你(🕍)说得太(👡)小声了(🏼)，我没听清楚。

学习共(gòng )同(tóng )体(tǐ )的(de )本质是(🚓)：强调(🤲)整体的(🥈)参与、平等、沟通、合作。

十八中(🍞)教育集(🚟)(jí )团(tuá(♑)n )全(quán )面(miàn )开(kāi )展“学习共同体”模式(🍓)两年多(🐛)来，“组团(🧔)”学习的模式不仅在(zài )高(gāo )中(zhōng )、(🗞)初(chū )中(🏭)部得到(😈)了实现，在十八中附小也扩展到二(🌊)至六年(🚖)级各个(📖)班级(jí )，孩(hái )子(zǐ )们开始习惯于在(🔕)“组团”中(🚀)找到自(📟)己的位(🎚)置，共同学习。

他们(men )不(bú )再(zài )大(dà )部(🗂)(bù )分时(💯)间背着(💽)手“听”，而是开始更多地去“说”，去积极(🎎)与其(qí(🌏) )他(tā )同(🎾)(tóng )学(xué )分(fèn )享自己努力探究的成(💑)果，学习(🍨)效率非(🌃)常高，而且在同学关系上(shàng )也(yě )有(🎿)(yǒu )了(le )很(🚅)(hěn )好维(🍧)护。

在北京市十八中附属实验小学(🌯)，从二年(🙁)级到六(🎟)年级，所(suǒ )有(yǒu )教(jiāo )室里的座位都(🧛)变成了(🤖)4人围坐(😒)。