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就寻求(qiú )心理辅(fǔ )导的目的而言，调查(🖐)对象(xià(🍗)ng )最希望(🕶)通过心(🎺)理辅导来提高自信(👥)(xìn )(54.94%)，其次是帮助自己解决学(xué )业(📂)或就(jiù(✝) )业中遇(🎌)到的问(🌥)题(51.16%)，以及增(zēng )强生活(🥋)(huó )适应能力(46.35%)。

第二次调查是(shì )2012~2013年(🏨)，针(zhēn )对(🌻)残疾人(😗)群体开(🏴)展的心理(lǐ )健康服(🙃)(fú )务需求调查。

提起(qǐ )当初被(bè(👰)i )调剂的(🚖)(de )过程，如(😞)今的人(🦊)民(mín )大学博(bó )士生(🧤)薛(xuē )明仍觉得那是段很(hěn )痛苦的(de )回忆(🤵)。

报告还(🌉)提到，我(🧞)国国民心(xīn )理健康(kāng )需求极大，但国民感知到(dào )的心理咨(🔙)询服务(⏮)不便利(🏼)。

“对国(guó(⛽) )民心理健康状况的(🌟)基本了(le )解，是(shì )指导心理健康服(🚪)务的重(😕)要(yào )基(🎦)础。

但有(📨)些学生与考研差了(⏬)点(diǎn )儿“缘(yuán )分”，不是报考的(de )院校(🗒)分(fèn )数(🎚)线突(tū(⚓) )增，就是(🤩)偶遇新题(tí )型，各(gè(🌄) )种各样(yàng )的状况层出不穷，导致接(jiē )连(🐮)考了(le )几(🌕)年仍然(👱)只等到失败的消(xiāo )息，在(zài )旁人看来甚至觉得这部分(fèn )考(🎻)生已经(👎)“烤糊了(💠)”，可他们(〰)仍(réng )然在坚持。

武汉(🧙)大学教师(shī )赫爽认(rèn )为，很多考(🤼)生“二战(🚘)”更(gèng )多(💉)是因(yī(✴)n )为考研错过了秋招(🈶)，同时(shí )鉴于已(yǐ )经有了一些复(🐰)习的知(🐈)识储(chǔ(📓) )备，选(xuǎ(🔬)n )择二次考研也多了(🍳)(le )几分胜(shèng )算，但(dàn )二次考研也承(🚔)担相(xià(🚟)ng )应的风(🚠)(fēng )险，心(📚)(xīn )理压力也会更大。