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“以前上课就(🚃)是一(yī )个人的(🍟)事情，听老师讲(🌃)课，听着(zhe )听着有(🕦)时就容易走神(shén )儿，不会的也不太敢(gǎn )问老师(🐱)，上课时(shí )经常(🏔)(cháng )当‘透明人(🕺)’。

“接(jiē )下来的(🤛)15分钟交给(gěi )大(🥊)家，本组内可以相(xiàng )互交流讨论(🌫)(lùn )，之后再用5分(㊗)钟时间(jiān )完善(⛓)自己组的游览(🚇)计(jì )划，然后我(🏈)们一(yī )起来(lá(🍰)i )评价。

该技术首(shǒu )创屏(píng )下摄像(⤵)头技术，并采(cǎ(🙌)i )用区别于三星(👠)通(tōng )孔方案且(✝)难度更大的“盲(🥢)孔”方(fāng )案，在LCD屏上不打孔，比通孔的可靠性(xìng )更(🐐)高(gāo )；孔径更(🚗)小，整(zhěng )个屏(pí(🔯)ng )幕达到极致全(🥈)面(miàn )屏视(shì )觉(👷)，是目前的极(jí )限方案。

随后，一组(🌌)同学还被随(suí(🐭) )机抽选站上讲(🎟)台，4个(gè )人你一(🌻)言我一语地展(❇)(zhǎn )示着自己组(🧡)规划(huá )的游(yóu )览线路：6点半到(😜)(dào )8点半(bàn )去北(🔆)海公园，花(huā )费(🍍)10元(yuán )；8点半到(🐳)10点半到(dào )景山(🖕)，花费2元；10点半到15点半到颐(yí )和园，花费30元；15点(⛅)半(bàn )到18点半到(🔰)水立方(fāng )拍夜(🔨)(yè )景……总共(🤶)花费(fèi )42元，没超(😽)标，而且去(qù )了4个(gè )景点……

“以(🔎)前(qián )学习是自(🥈)己思考问题，思(🐗)维是孤(gū )立的(🏫)，现在4个人一起(🍁)(qǐ )，4条思维线互相交错(cuò )，碰撞出许多新(xīn )思路(🐌)(lù )，能够有更多(✋)的(de )方法(fǎ )去解(🚈)决问题。

“以前上(🧗)课就是一个人(🔲)(rén )的事情，听老师讲课，听着听着(zhe )有时就容易走(📁)神儿，不会的也(😣)不太敢(gǎn )问老(⛲)(lǎo )师，上课时经(⌚)常(cháng )当‘透明(🌄)人’。

学习(xí )共同(tóng )体的本质是(🈹)：强(qiáng )调整体(⛴)的参与、平等(🔡)、沟通、合(hé(🍌) )作。

率先将“学习(🛋)共(gòng )同体”构想引入教育(yù )改革实践的国际(jì(🏃) )著名(míng )教育专(🎷)家佐藤学(xué )教(🔚)授(shòu )，在走进十(❗)八中(zhōng )进行观(💒)摩时表示，在(zài )“学习共同体”的模式下，学生(shēng )和(➖)教师都能感受(🍠)到一(yī )种强大(😂)的安全感(gǎn )，这(🍶)(zhè )种安全感让(🚷)学生(shēng )敢于(yú )发表自己的看法(📯)(fǎ )。