要敢于(yú )将课堂还给(📙)学(xué )生(🥖)，积(jī )极地创设情境(jì(💝)ng )和设计(📀)(jì )挑战性课题，努力激(🌵)(jī )发学(🏍)生的探究(jiū )欲和学(xué )习欲，让(🌃)学生(shēng )自发地参与到学习中(🚰)(zhōng )来，让(🆑)每个学生都变(biàn )成学(🔧)习的主(♈)人。
”纪(jì )天奇也对这种(🛐)学习方(🎲)(fāng )式给予了肯定。
比如(❔)(rú )这节(⛑)“北京一日游”，按照常规(🎸)的教学(🎟)方(fāng )式，可能主要是老(⛲)师(shī )讲(🧡)，而学习共(gòng )同体则(zé(♿) )“把课堂(🕞)还给(gěi )学生”，教师在备(🌐)课(kè )的(🍖)过程(chéng )中就需要设定(⏹)(dìng )好背(😌)景(jǐng )，让孩子们通(tōng )过讨论(lù(🕞)n )自己去寻找答(dá )案，通过共同(🥛)学习，得(🚝)到的不仅仅是老师(shī(🍊) )讲的知(✋)识，而是学生(shēng )自己获(♐)得的能(🕓)力。
”老师话音刚落，教室(🙉)(shì )内就(🏈)瞬间开启了“热(rè )闹”模(🦋)式，学生(🔲)们面(miàn )对面以小组为(⏲)单位展(🐌)(zhǎn )开了讨论。
“把课堂(tá(🙈)ng )还给学(📌)生，以(yǐ )学习者(zhě )为中(🔦)心完成(🍙)学(xué )习任务(wù )。
而当老(💚)师统(tǒ(⌚)ng )一讲学(xué )的时候，学生(shēng )们就(🐁)会(huì )调整好自己的(de )方向，面向(🛰)黑板。
从(cóng )2015年“笨鸟不等风”、2016年(🌼)“无惧风(❕)停”、2017年(nián )“风物长宜放(🍑)眼量”以(🎯)及2018年的“乘风破浪(làng )总(😴)有时”，赵(💔)明每年(nián )都会对行业(📐)进行一(💥)个(gè )预测，而“疾风知劲(💸)(jìn )草”是(🍿)赵明对2019年行业(yè )发展(🕍)的预测(🏮)。
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百度视频网友:电影前的回忆闪回让观众们完美过渡 没看过前作的朋友也毫无压力 相比第一部演员有所升级
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刚刚秦(🌀)月(👽)吼了两声都没有叫醒起来的五人(😵)，在(🚓)张天天一声惊天地泣鬼神的尖叫(🔒)声(🚟)之(🚢)后，齐刷刷的从床上立起来。