家庭乱第二部分

在孙兴洋看(kàn )来，职业(👷)教育作为培(péi )养技能(🥃)人才的一种类型(xíng )教(☝)育，教师除了要具(jù )备一般教学(🐧)能力(🤥)，还(hái )应(yīng )具备工(🔓)程实(♈)践能力（企业岗(🍩)位项(😕)目实践能(néng )力(lì(🔁) )），但(🌨)“双师型”队(duì )伍建(🔱)设一(📟)直没有找到(dào )解(jiě )决(🤤)的有效办法。

所以(yǐ )，方(👦)案作这样的要求(qiú )不(🚻)(bú )是没有道理。

“宝剑(jià(📞)n )锋从磨砺出，梅花香(xiā(🖥)ng )自(zì )苦寒来。

她们编写(🚔)话(huà )务智能装备训练(🌒)教材(cái )，研发新装备训(🐌)练软件(jià(😱)n )，自主进行技术升级(jí(🌕) )，为升(🍐)级后的“电话(huà )网(🔽)(wǎng )智(🥁)能支撑平台”赋予(🚡)(yǔ )了(👁)更多服务功能。

如(🐷)(rú )今(💺)(jīn )，已成长为连长(💕)的马(👏)(mǎ )洪坡笔记本上增加(🌳)了(le )“和平时期，决不能把(📢)(bǎ )兵带娇气了”“要坚(jiā(🎧)n )持(chí )练兵备战，在提高(🕊)本(běn )领、砥砺血性上(🤸)下功(gōng )夫”等习主席关(🤼)于严格(gé )带兵的要求(👢)，他言传(chuán )身教，带出了(🤧)一大批有(🐞)(yǒu )血性敢担当的新兵(🗑)。

王方(🔄)向习主席汇报：(🥩)“我们(👇)连有的同志留在(🥅)(zài )部(🐀)队在本职岗位上(👢)苦(kǔ(👊) )练(liàn )技能，有的同志实(😨)现(xiàn )了考学提干的梦(📦)想，大(dà )家都把个人的(🐺)青春梦(mèng )想融入到了(🈚)中国梦强(qiáng )军(jun1 )梦之中(🤶)。