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面对这样(yàng )的情形，有几个父母能忍住不(bú )吼啊！”

鹏鹏的这种认知来自(zì )于爸爸多次事后“抹稀泥”，“妈妈是女的，女性都比较情(qíng )绪化，咱们男(nán )的得让着(🎣)她。

除(🗃)(chú )了(🦂)(le )校(😟)外(📫)机(❌)构(🔞)，也(📴)可以(👩)开拓(🏤)与一(🗼)(yī )些(🏵)(xiē )社(🚰)会团(💮)体、(🤸)协会(🈂)、专(💞)业公(👼)益(yì(🤫) )组(zǔ(🍼) )织的合作，让文艺、科学等(děng )内(nèi )容充实到课(kè )后3点半的托管班(bān )中，通过一个(gè )可标准化的课程方案用以解决(jué )课程资源不足的情况。

本来有(yǒu )点思路和状态，一喊我就蒙了(le )，越喊越不想做，越觉得学习(xí )没有意思。

去(qù )年(🥣)“十一(🏄)”黄金(🛢)(jī(🏘)n )周(🕚)(zhō(😢)u )，小小(🌌)妈带(🆖)(dài )着(🦗)小小(🌜)回姥(📱)姥家(🧛)(jiā )度(⏩)(dù )假(🤝)。

鹏鹏(🏞)妈(mā(🚪) )回顾(🚳)了陪(🌄)孩子走(zǒu )的(de )这一路，总(zǒng )结了一个规律：一(yī )、二年级时(shí )，总是“吼”孩(hái )子的坐姿和学(xué )习习惯；三、四年级时，总为(wéi )孩子作业的对错上火；到了五(wǔ )、六年级，能把她惹急的，通(tōng )常是孩子的学习态度。

“每次(cì )做作业，刚(🐇)开(kā(🧔)i )始没(🛢)多(😅)久(🍠)就(🎸)又吼(🗨)(hǒu )又(💷)(yòu )喊(🐫)的。

在(📱)孙(sū(🏫)n )宏艳(🏮)看来(🕜)，“吼(hǒ(⏩)u )叫(jià(🕳)o )式”辅(🔱)导作(🔼)(zuò )业(📸)“有百害而无(wú )一(yī )利”，对孩(hái )子的行为、情绪(xù )、心理、精神(shén )等都会带来负面(miàn )影响。

除了校(xiào )外机构，也可以开拓与一些社(shè )会团体、协会、专业公益组织(zhī )的合作，让文艺、科学等内容(róng )充实到课后3点半的托管班(⤴)中，通(😀)过一(🧕)个(💀)可(😜)标(😧)(biāo )准(🏇)化的(📐)课程(🛬)方案(💖)(àn )用(💵)(yòng )以(😒)解决(🥕)课程(🚨)(chéng )资(😊)源不(⏬)足的(🎻)情况(🚳)(kuàng )。

就(🗽)第一天坚(jiān )持没吼，只是说(shuō )话(huà )带点讽刺之(zhī )类的，昨天又犯(fàn )了。