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●亲(qīn )子(🍈)(zǐ )教育作家 任淑一

说罢(bà(🤒) )，把顺手在书店里拿(ná )的(de )一(🕧)本《当下的启蒙》摊在桌上，跟(🗨)女儿(👌)一(yī )左(zuǒ )一右坐下，摆(🔸)出“共(⛎)(gòng )读一本书”的样子。

部(🚜)分家(🏷)长认为寒假需要(yào )放(⛱)松休(🎓)息，作业随便(biàn )写写就(🦊)行，也(🔑)很少对(duì )孩(hái )子进行(🏷)提醒(😈)和催促。

1997年至2006年，奈飞的(🗑)最主(🍷)(zhǔ )要(yào )商业模式还是传统(👻)的(de )DVD租赁。

”因此，她先(xiān )帮(bāng )孩(😚)子完成大部分任务(wù )，只留(📇)出几处需要手(shǒu )写(xiě )的地(🚒)方让(🉑)孩子补充。

相比奈飞，我(📜)国的(🏣)流(liú )媒(méi )体影视创作(🏣)依然(🐊)处在(zài )利润前景看好(👣)、基(⤵)础(chǔ )内容薄弱的阶段(😫)。

“摆(bǎ(💗)i )拍”结束后，父女二(èr )人(☔)随即(🍬)离开书店，前(qián )后(hòu )不(⛷)足3分(🏐)钟。

“很多学(xué )生的家庭(🥐)在假(💂)期作业(yè )的(de )安排与执行上(⛰)比较无(wú )序，不是赶就是拖(🥋)。

在(zài )完成作业的过程中，有(🕺)些动手能力较差的(de )孩(hái )子(🛁)的确(🎚)会感到困难，但家长不(📥)能因(🚵)为着急(jí )或(huò )怕麻烦(🐎)就替(🕗)他做，也(yě )不必给孩子(🦔)设置(🚮)太高(gāo )的要求，甚至拿(🛰)来别(⛵)(bié )人(rén )的优秀作品要(😪)求孩(🆑)子(zǐ )模仿，陪伴他一起(🌫)简(jiǎ(🦔)n )单(dān )完成即可。

新京报记(jì(😦) )者 冯倓秋 方怡君