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山(shān )东省交通运(yùn )输厅(📮) 供(🧜)图

但是，学校体(🌘)育(yù )、体教融合(hé(🌸) )依(🍠)旧存在问题。

如果能顺(shùn )利入学，校(🔹)(xià(⚪)o )方会在学制上给(🤡)予一定的(de )弹性，柯洁(😄)(jié(📐) )有可能花5、6年(📗)或者更长的(de )时间修(🍈)满(📦)必(bì )要的学分，完成学业。

他(tā )将新(😈)型(🔴)青训(xùn )体系概括(🗡)为“三有”：有(yǒu )学上(🏙)，参(😙)加新型青训体系(xì )的运动员能(né(🍪)ng )有(🐋)学校读书，从人的全面(miàn )成长来说，18岁(🚚)以前必须以学习(⬛)为主，这在西方很(hě(🌬)n )多(🏩)国家有立法保障；有书(shū )读，过去(✋)尽(🎛)(jìn )管有运动员到学校读书，但是在新(📂)体(🤛)(tǐ )系下，学生身(🐤)份应是第一(yī )，运动(🌒)员(🤨)身(shēn )份其次；有出路，一方面(miàn )，如(🐛)果(♋)在运(yùn )动方面取(🛵)得成绩，可以继(jì )续(💦)深(🏼)造，另一方面，如果(guǒ )没在运动方(fā(🐅)ng )面(🐋)取得成绩，由于有了一(yī )定的文化知(🚣)(zhī )识，同样可以有(📔)出路。

记(jì )者 杨艳敏(🤐) 摄(💫)(shè )

因此，他提出建议，对于(yú )教育部(🥑)门(🔏)，第一是系统梳理在贯彻健(jiàn )康第一(🎣)教(📆)育(yù )理念方面(🤑)的经验；第二是(shì(♍) )总(☝)结这一理(lǐ )念在体育教育的政策(🏒)导(😵)向(xiàng )、科目设置(🔬)(zhì )等方面是否有偏(🔒)差(🐓)；第三(sān )是教育部门的机构设置(🔞)与(🌘)(yǔ )人员编制安(ān )排是否符合青少年(⛔)健康第(dì )一的需(🏪)要；第四是教育经(🚨)费(✊)在青少年(nián )体育方面的(de )分配、投(🏧)入(🧓)比例是否适当(dāng )；第五是总(zǒng )结教(📭)育(😀)部门在学校体(⏲)育相(xiàng )关政策的落(🤱)(luò(🚭) )地和可行性；第六是思考(kǎo )体育(🍐)教(🐮)师配(pèi )备为何多(😃)年来缺口很大，体育(💨)课(⛳)为何(hé )经常被(🍲)占用；第七是总结(📎)(jié(🐄) )学校体育教材的优点和不(bú )足；第(🔏)八是(shì )总结学校(🥦)体育场地建设和(hé(🆓) )器(🙉)材配置有(yǒu )哪些不足；第九是建(🐁)立(🌷)具(jù )体的学校体(tǐ )育考核指标；第(💾)十(🎆)是建议(yì )教育(👬)部门设(shè )立科研课(👸)题(🥤)，研究如何树(shù )立健康第一(yī )的教(🍘)育(🎿)理念。

最大限度满(🍔)(mǎn )足游客参观(guān )需(📴)求(🧤)，提高游客参观(🔽)体验(yàn )的满意度。

最(🏇)大(👪)限度满足游客参观需(xū )求，提高游客(🎓)参观体验的满意(🎻)度。

据(jù )他介绍，柯洁(💡)申(🎄)请前往清(qīng )华大学就读(dú )大致有(🎯)两(🤦)方面的考虑。