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东城区某小学(💜)语文老师赵(zhào )力(📷)(lì )(化名)告诉记(😺)者(📈)，其实寒假作(🍫)业并不(bú )多(duō )，但(🍔)还是有少数学生(💴)开学(xué )时交不(😧)(bú(🚪) )上(shàng )作业，也(🤝)有部分家长怕孩(🧞)子完不(bú )成(chéng )作(🖖)业被批评而选择代劳。

”因此，她(🖌)(tā )先帮孩子完成(🧦)大部分任务，只留(📉)(liú )出(chū )几处需要手写的地方(✈)让孩子补充。

否(fǒ(🐨)u )则，孩子的依赖(🕓)性(🚉)会越来(lái )越强，也(yě )会丧失培(📔)养综合能力的机(🚯)会。

而(ér )对(duì )于(📏)能(💑)力比较强的(📀)孩子，可以适当提(🍳)(tí )一(yī )些建议，引(🔰)导他完成得更(🚘)(gèng )好。

在(zài )完(wá(📲)n )成作业的过程中(🏊)，有些动手能力(lì(🕔) )较(jiào )差(chà )的孩子的确会感到(🤖)困难，但家长(zhǎng )不(🏦)(bú )能因为着急或(🛒)怕麻烦就替他做，也(yě )不必给(🎥)孩子设置太高的(😊)要求，甚至(zhì )拿(🌆)(ná(🎑) )来别人的优(🤥)秀作品要求孩(há(🆓)i )子模仿(fǎng )，陪伴他(❗)一起简单完成(✂)即(👯)可。

但多(duō )位(🐶)(wèi )家长表示，要完(🎴)全按照老师的要(🏉)求(qiú )做(zuò )并不(💁)现实。

奈飞早已(🎤)经不(bú )再是视(shì(🍘) )频(pín )输出渠道，而(🏹)成为了高质量内容(róng )供(gòng )应(🕛)(yīng )商。

作业安排无(🕢)序可能是家庭教(😭)(jiāo )育(yù )的疏忽