我邻居是exo

课(kè )堂“透(tò(🈷)u )明人”变(💊)成了“积极分(fèn )子”

在教(🧦)学过程(📋)中也对(duì )教师提出了(🕵)更高的(💛)要求(qiú )。

在这样(yàng )的“学(🏻)习共同(🗻)(tóng )体”中，没有“C位”，也可以说(shuō )个(🚾)个是“C位”。

课桌椅摆放的变(🏆)化，带(🌁)来课堂学习氛围的变(bià(🈂)n )化，而(⬆)最有感触的就是(shì )学生(🎊)们。

十(🚻)八中教育集(jí )团全面(miàn )开展(✖)“学习共(🌱)同(tóng )体”模(mó )式两年多(😛)来，“组团(🦈)”学习的模式不仅(jǐn )在(🌵)高中(zhō(🥁)ng )、初中部得到了实现(🍕)，在十八(🏡)中附小也扩展到(dào )二(🛡)至六年(🔣)(nián )级各个班级，孩子们(🥚)开(kāi )始(🦊)习惯于在“组团”中(zhōng )找到自己(🦂)的位(wèi )置，共同学习。

”十八(🐐)(bā )中(🍈)附小教学副主任陈辉(huī(🤗) )告诉(🛢)记者，从2017年十八中(zhōng )附小(👼)就开(😩)始探索“学习(xí )共同体(tǐ )”模式(🍋)，教室空(⛰)(kōng )间结构(gòu )变化是第(🚵)一步，每(🚨)位班(bān )主任都克服了(🤫)很(hěn )大(🎎)困难(nán )，在自己班里“排(😗)兵布(bù(🖥) )阵”，桌椅码放采用4人(ré(⏹)n )对坐或(🚔)“飞机形”模式(shì )，取代以(🖤)(yǐ )前插(😺)秧式“排(pái )排坐”的(de )形式。

需要让(🕜)(ràng )学生看黑板的时候，会(🏫)(huì )让(🚜)学生整个身体面向黑(hē(🏮)i )板，不(🏗)会允许孩子扭着(zhe )坐，而且(😷)小组(🌭)内部位置(zhì )会频繁(fán )轮换，配(🕜)合各个(😦)(gè )小组间(jiān )的大轮换(🚕)，不会(huì(🦓) )影响孩(hái )子的坐姿和(✒)视力(lì(🤹) )。

率先(xiān )将“学习共同体(🔻)”构想(xiǎ(📸)ng )引入教育改革实践的(🛩)国(guó )际(👝)著名教(jiāo )育专家佐藤(🤟)学(xué )教(📪)授，在(zài )走进十八中进(jìn )行观(😪)摩时表示，在“学(xué )习共同(🌇)体”的(🈯)模式下，学生和教师都能(🌂)感受(🗄)到(dào )一种强大的安全感，这(zhè(📯) )种安全感让学生敢于发(fā )表(😓)自己(jǐ(🍚) )的看法。

他们不(bú )再大(🐅)部(bù )分(🔺)时间背着手“听”，而是开(👯)始更多(😕)地(dì )去“说(shuō )”，去积极与(☕)其他同(🔆)学(xué )分享自己努力探(💄)究的成(🧀)(chéng )果，学习(xí )效率非常(🕜)高，而且(😏)在同(tóng )学关系上也有(yǒu )了很(🌖)好维护。

“接下来(lái )的15分钟(🏯)交给(♍)大家，本组(zǔ )内可以相互(🥇)交流(🐛)讨论，之后再用5分钟时间完善(👊)(shàn )自己组的游览计划，然(rán )后(🧞)我们(men )一(🏨)起来评价。