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教师要通过搭设阶梯而不是一味讲授(shòu )的方式引导学生自(zì(🍱) )主(🦖)获得知(😈)识(🏌)。

陈辉(huī(🔹) )说(🍅)，比如学(🔔)生(🦔)说话(huà(🍛) )声(🛀)音小，老(✨)师(🔮)不能(né(🐐)ng )说(📥)“你说得(🤴)太(🧘)(tài )小声(shē(👆)ng )了，我没听(♈)清(qīng )楚。

”十(👓)八中附小(xiǎo )教学(xué )副主任陈辉告(gào )诉记(jì )者，从2017年十八(bā )中附(fù )小就开始探索(suǒ )“学(xué )习共同体”模(mó )式，教室空间结构(gòu )变化是第一步，每位班主任都克服了很大困难，在自己班里“排兵(bīng )布阵”，桌椅码(👥)放(fàng )采用(🍒)4人(💫)对坐或(🈳)“飞(🚘)(fēi )机形(🥌)”模(🍲)式，取代(🍼)(dà(🏼)i )以前插(🛶)秧(⛸)式“排排(🎠)(pá(🌩)i )坐”的形(🍭)式(📚)。

十八(bā )中(🕔)教育集团(🔎)全(quán )面开(😝)(kāi )展“学习共同(tóng )体”模式两年多来(lái )，“组团”学习的(de )模式(shì )不仅在高中、初中(zhōng )部得到了实现(xiàn )，在十八中附小也(yě )扩展到二至六年级各个班级，孩子们开始习惯于在“组团”中找到(dào )自己的位置，共同(tó(🧝)ng )学习。

一位(🥇)着(🖱)急举(jǔ(🥙) )手(🥄)几乎要(➿)站(➕)起来的(🆕)(de )同(🚶)学抢到(🗨)了(🎒)第一个(🍴)(gè(🤗) )“评价权(🐜)”：(🔮)“我(wǒ )们组(〽)和你们的(💔)(de )路线(xiàn )是(😫)一样的，但(📄)(dàn )是你(nǐ )看，5月6日是夏(xià )天，你们是下午3点(diǎn )半到(dào )6点半在水立方(fāng )，天应该还没黑，拍不了夜景，而且(qiě )你们没有考虑路上和吃饭的时间……”这位同学(xué )开始自信地介绍起(qǐ )自己组的安排(🍲)：“中午我(🍳)们(🥒)留出了(🦀)一(😩)(yī )个小(🏖)时(😽)吃饭时(💪)间(🌬)，5点到7点(🚱)我(🍣)们准备(🗑)去(⛏)(qù )吃串(💏)串(🔅)香(同学(xué(🙆) )们都(dōu )笑(🧙)了)，7点到9点(🌹)(diǎn )去水(shuǐ(🥒) )立方，这样又(yòu )逛又(yòu )能拍夜景。

“接下(xià )来的15分钟交给(gěi )大家(jiā )，本组内可以(yǐ )相互交流讨论，之(zhī )后再用5分钟时间完善自己组的游览计划，然后我们一起来评价。

把(bǎ )课堂还给学生 让思(sī )维发生碰撞(🏗)

一(🍫)进教(jiā(🍓)o )室(😓)，记者看(🏞)到(👇)，每(měi )4个(✝)课(🍻)桌椅凑(⚪)在(♍)一组(zǔ(🚱) )摆(🏗)成个方(🐝)桌(🎈)，学生(shēng )围(🀄)坐在桌旁(📊)，面向(xiàng )同(🚁)组的同学(🍩)。

“接(jiē )下来的15分钟交(jiāo )给大(dà )家，本组内可(kě )以相(xiàng )互交流讨论，之后(hòu )再用5分钟时间(jiān )完善自己组的游览(lǎn )计划，然后我们一起来评价。