二级片

校企共建(jiàn )共育(💜)是关(😟)键(jià(🕶)n )

“但如(👟)果(guǒ(🤧) )师范(🦒)生在(🕴)校期(⛹)间就(🥑)由(yó(🐖)u )用人(🐕)单位(🈯)(wèi )、(👯)有关(🔄)合作(💊)(zuò )企(🍺)业和(⏬)毕(bì(🍣) )业生本人签订多方协(xié )议，提前(qián )对其进行企业实践等(děng )方面的规划设计，有(yǒu )目标地来(lái )进行教导培养，应该(gāi )能更好、更有效地奠(diàn )定其为师(shī )基础”。

除了让教师(shī )到生产一线去，如何(hé )让生产一(yī )线的能(🏔)工巧(🕵)匠来(📍)到院(🐛)(yuàn )校(🍝)任教(🤓)也(yě(💷) )是个(♐)问题(🐃)。

随着(🚗)高校(🦐)(xiào )“严(🍘)出”政(⏺)策的(🔫)出台(⬛)(tái )，同(🤼)学们(🔺)(men )发现(😂)选课(📛)季的氛围更(gèng )加紧张了。

选不上课(kè )，还可以(yǐ )用“蹭课”来补救。

“‘双师型’教师的(de )培养关键(jiàn )是教师在提高理论教(jiāo )学能力的同时，能有(yǒu )合适的企(qǐ )业给老师们提供工作(zuò )、实践的(de )机会，使他(tā )们有机会(huì )不(🈯)断提(🌯)升实(🚍)践技(🥔)能。

不(🐄)过好(🥘)在(zà(🈶)i )选课(🥌)系统(⏭)的(de )关(🥛)闭也(🎫)并(bì(⭐)ng )不一(🍞)定意(🧠)味着(❕)抢课(🖖)风(fē(💯)ng )暴的(🎨)结束(🛹)(shù )。

中国青年报·中青(qīng )在线记者 孙庆玲 实习(xí )生 王艺霏(fēi ) 来源：中国青年报

考(kǎo )虑到可能影响毕业大(dà )计，一些(xiē )原本认为“修够学分(fèn )就好”的同学对于选(xuǎn )课这件事(shì )越来越谨慎和重视。