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”闫妮则表示：“里(lǐ(♒) )面(miàn )的(de )每(🍃)个人物都(♍)在生活中(🥃)能看到。

教(jiāo )师(shī )的教学设计要能够(🚖)基于学生(🏁)已有(yǒu )知(🕧)(zhī )识进行(🐻)，让学习真正发生，思维(wéi )发(🌕)(fā )生(shēng )碰(🖤)撞，学生在(🌙)课堂上与(🐬)其他同学(xué )一(yī )起探究同一个问题(🛺)。

据悉，这种(🔉)(zhǒng )“学(xué )习(🛀)共同体”模式也在北京市和其(qí )他(tā(👋) )省市的多(🎮)所中小学(🥎)校开展着(🏠)，一(yī )场(chǎng )教育改革正在静(🚐)悄悄地到(❎)来。

在(zài )这(🏓)(zhè )样(yàng )的(😋)“学习共同体”中，没有“C位(wèi )”，也可以说个(🕳)个是“C位”。

而(💮)这(zhè )一(yī(🦃) )数字在2017年(🌳)，仅为4%。

课堂上的教学(xué )活(huó(🥤) )动(dòng )更是(📑)发生着本(🕹)质的变化(📬)”，陈辉(huī )介(jiè )绍说，别看讲解的时间短(🚧)，但老(lǎo )师(👟)(shī )们课前(💓)做了很多准备工作，教师之(zhī )间(jiān )率(🚊)先形成了(👁)共同体，每(🌇)个学科以(🅾)(yǐ )教(jiāo )研组为单位，研究如何推动“学(🛋)(xué )习(xí )共(👤)(gòng )同体”教(🚍)学，每个教研组都要研(yán )讨(tǎo )“学习共(➰)同体”心得(😊)和详细具(⏹)体(tǐ )的(de )教(🐤)研计划。