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正在(🏜)(zài )清华大学土木工程(🍈)系(xì )读(💉)大一的曾旭（化名(mí(💵)ng )），不但(🍳)(dàn )坐拥一个将近50人的(🐭)清(qīng )华(🌎)校友选课“智囊团(tuán )”，还(🚅)手(shǒu )握(🚲)一份系统的“葵花(huā )宝(🙅)典”——(🙏)学长做的(de )一篇选课(kè(🦈) )微信文(♑)章，里面有对(duì )授课老师的上(👶)课风(👘)格(gé )和课程内(nèi )容(🗯)难易(🍐)程度的详细介(jiè )绍。

方案(🍀)提出(🖱)，“2020年(nián )起基本不(bú )再从应届毕(😐)业生中(🎋)招(zhāo )聘”，在(zài )刘明生看(💪)来，这对(😍)师(shī )范院校应届毕业(🎬)生的(de )个(🌋)人(rén )成长(zhǎng )规划、实(🔓)践能力(🌤)等方(fāng )面都有了更高(👽)的要求(💁)(qiú )，相比原(yuán )来从院校(🏥)直接到(🔵)院校(xiào )，是更难了。

这时(📯)候(hòu )，线(🏝)下抢(qiǎng )课风暴又开始了。

”刘明(🔙)生认为，“双师(shī )型”教师(shī(🙉) )队伍(🧤)建设的关键是“校企共建(🚞)”，所以(🥩)“教师培养(yǎng )培训基地”的建设(⛄)和(hé )校(🌏)企(qǐ )深度(dù )合作共育(🐧)，对建设(🐮)一(yī )支政治素质好、(🥋)业务(wù(🦗) )水平(píng )高、实践能力(🚗)强的“双(🕤)师(shī )型”教师队伍来说(💸)就(jiù )尤(🎸)为重要(yào )。

“我们现在恰(🕸)恰缺(quē(🗑) )乏有实践经验、技术(🦍)(shù )能力(🌟)强的(de )企业工人师傅，下一(yī )步(🌆)可能在这一块上要(yào )有(🐙)重要(😩)突(tū )破，那就是突出能力(lì )导(😐)向，不唯学历凭能(néng )力，主要(yà(♑)o )看他的(💊)技术水平、业(yè )务水(🉑)(shuǐ )平行(🍤)(háng )不行，这可能是学校(⛸)(xiào )将来(🏷)的一个导向”。

有人(rén )说(⛸)“选课就(🖇)像打仗，知己(jǐ )知彼，才(🗨)能百战(🌬)百胜(shèng )”，为了(le )抢到一门(🦂)心仪的(🎩)课，同学们可谓“八仙过(guò )海，各(👙)显(xiǎn )神通”。

实施职业院(yuàn )校教(🔮)师境外培训计划(huá )，分年(🙋)度(dù(🙂) )、分批次选派职业院(yuàn )校骨(😿)干教师校长赴德国研修，学习(🌄)借鉴“双(🥔)元制”职业(yè )教育(yù )先(🖖)进经验(🦈)。

抢课，不(bú )但要拼一瞬(🆘)间的速(🚇)度(dù )，更要拼(pīn )背后的(🎰)功夫，其(🕛)中情(qíng )报收集工作至(🍢)关重要(🕝)(yào )。

完善“固定岗+流动岗(⤴)”资源(yuá(🎬)n )配置新机制，支持中(zhōng )职、高(🙀)职(zhí )、应用型本科高校(🚦)聘(pì(🥍)n )请产业导师到学校任(rè(✉)n )教，遴(⬇)选(xuǎn )、建设兼职教师资源(yuá(🏳)n )库。