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但新入职(zhí )的教(🚎)师(😐)(shī )要(➿)求有3年(🍋)企业(yè(👋) )工作的经历,“是不(bú )是就这3年就足够呢(ne )?就是‘双(📴)师(👏)型’(🏸)教(jiāo )师(🍦)了呢(ne )?(🦄)我们要面向(xiàng )企业一线培养技能人(rén )才,而生产一线的新(🕖)(xī(👄)n )技术(❄)、新工(😟)艺、新(xīn )技能是(shì )不断更新升级(jí )的,老(lǎo )师们要到生产(♉)(chǎ(🏓)n )一线(🔍)才能学(📵)习、掌(🥍)握(wò ),所以学校和企业(yè )建(jiàn )立一种动态的双向(xià(🗄)ng )交(🌇)流机(🧛)(jī )制很(💠)有必要(🤷),而且不(bú )可替代,这是(shì )职业教育保证质量的(de )根本(🎢)所(📄)在。
做(🛳)好准(zhǔ(💠)n )备,真正(👿)上“战场”时也不(bú )能含糊。
2018年,教育部发布了《关于(yú )狠抓新时(🔠)代(🏪)全国(🐇)高等(dě(💋)ng )学校本科教育工作(zuò )会议精(jīng )神落实的通知(zhī )》,《通知》指出(🚯)高(♒)(gāo )校(🔞)要全面(🕎)梳理各(🤒)门课(kè )程的教学内容,淘(táo )汰“水课”、打造“金课”,合理(⛰)提(🕹)升学(🥖)(xué )业挑(👏)战度、(🔬)增加课程(chéng )难度、拓展课程深度(dù ),切实提高课程教(🈳)(jiāo )学(👲)质(🈂)量。
与(㊗)此同时(😾),新的抗(kàng )癌思路也层出(chū )不穷。
方案的出台可(kě )以说明确(🔄)了(🥇)职业(🐪)院校(xià(🦊)o )教师队伍改革发展(zhǎn )的路线(xiàn )图,对学校来(lái )说有着(zhe )很积(📅)极(🍝)的意(🖕)义(yì )。
“‘(🏏)双师型(🚜)’教师(shī )的培养关键是教师(shī )在提高理论教学能(🐻)力(🔐)(lì )的(♐)同时(shí(🌠) ),能有合(👒)适的(de )企业给老师们提供工(gōng )作、实践的机会,使(shǐ )他们有(💺)机(🌷)会不(🥝)断提(tí(🧕) )升实践技能。
他反思(sī )自己没(méi )有事先了解,“望文生义”觉得(🥠)课(♋)(kè )程(🙁)名字“有(🏺)意思”就(jiù )选了,结果白白浪(làng )费了光(guāng )阴。
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