益达广告白百合

面对各类问题，孩(🏁)子们组成一个(gè(👻) )学习(😚)的整(zhěng )体，全(🦄)程充(🐐)分(fèn )参与，在(🚓)平等沟通中，锻炼(🅿)着(zhe )自己的思(sī )维，也提(tí )升了(le )团队合作的意识与能力。

荣(🏵)耀(yào )为5G时代的(de )到(🖲)来做好(hǎo )了准备(🕕)，并会(🖥)(huì )用技术竞(🤪)争、(🤑)产品竞争这(😄)种更(🥚)(gèng )健康的方(🏏)(fāng )式为行业(yè )负(🈺)责(zé )。

学习共同体的本质是：强调(diào )整(🏭)体的参(cān )与、平(😇)等(děng )、沟通、合(🛣)作。

“以前上课就是(😞)一个(🎤)人的事(shì )情(🌒)，听老(🔊)(lǎo )师讲课，听(👒)着(zhe )听着有时就容(🚖)易走神儿，不会(huì )的也不太(tài )敢问老师(shī )，上(shàng )课时经常(📣)当‘透明人’。

课(🥦)堂(táng )“透明人(rén )”变(🕹)成了(📅)(le )“积极分子”

率(💜)先将(🖋)“学习共同体(🥨)”构想引(yǐn )入教育(🔱)改(gǎi )革实践的(de )国(🥊)际(jì )著名教育专家佐藤学教授，在(zài )走(🐩)进十八(bā )中进行(😑)观(guān )摩时表示，在(➡)“学习共同体”的模(🛐)式下(📱)，学(xué )生和教(🚰)师(shī(📱) )都能感受(shò(🛅)u )到一(yī )种强大的(🕓)安全感，这种安全感(gǎn )让学生敢(gǎn )于发(🆎)表自(zì )己的(de )看法(🍪)。