回到火星

“但如果师(shī )范生在校(🚈)期(qī )间(🔽)就由用(📡)人(rén )单位、有关(guān )合作企业和毕业(🐿)生本人(➰)签订(dì(🕘)ng )多方协议，提前对其进(jìn )行企业实践(😨)(jiàn )等方(🕊)面的规(📺)(guī )划设计，有目标地来进行教(🤳)(jiāo )导培(📥)养，应(yī(🐘)ng )该能更(👤)好、更有效地奠(diàn )定其为师(🆗)基础”。

抢(🆚)课，不(bú(👾) )但要拼一瞬(shùn )间的速度，更要拼背后(🔳)(hòu )的功(⏹)夫，其(qí(🦇) )中情报收集工作至关重要。

QQ群，微信群(📆)(qún )，朋友(🗝)圈，贴吧(⛩)…… 都(dōu )是同学们选(xuǎn )课前进行战(🐩)前准备(🙏)的“基地(😂)(dì )”。

不难看(kàn )出，高校“严出”背景(jǐng )下的(🤨)抢课风(🕰)(fēng )暴并(👉)非是政策被动约束的产(chǎn )物(🌚)，正如为(🍻)(wéi )了上(💙)一门好(🎧)(hǎo )课使出浑身(shēn )解数的刘欣(🧣)捷和曾(👍)旭那样(🚴)，“好好学习(xí )、天天向上(shàng )”本就是不(👌)(bú )少同(🆓)学的愿(🥊)(yuàn )望。

另一方面，冯新广想加(jiā )大对企(😿)业中(zhō(🔇)ng )的能工(⏫)巧匠(jiàng )的选拔、聘(pìn )任。

不少职(zhí )业(🚤)院校负(🦆)责人认(🌐)为，如果能(néng )让这些利好(hǎo )政策落实(♐)生(shēng )根(🕴)，还需要(🌚)(yào )以相关配套的政策保障，以(😜)市场的(🖌)手段(duà(🦂)n )来调动企业(yè )的积极性，给参与共建(🈂)(jiàn )的企(🥈)业以更(🧦)多实在的实惠。