天降之物13

在信息化、数字(zì )化(huà )的浪(làng )潮(cháo )中，学(xué )校数字(zì )化转型是(⛲)大势所趋(😊)。

陈航说，钉(📠)钉针对基(💌)础教育K12阶(🤖)段推出的(🏴)“未来校园(🦇)”解(jiě )决方(📎)(fāng )案(àn )，目(🎷)的(de )是通过(🕎)(guò )五个在(⛺)线(组织在线、沟通在线、协同在线、业务在线、生(🔢)态在线)帮(〽)(bāng )助学校(⏭)(xiào )实(shí )现(🔈)全(quán )面(mià(🛠)n )数字化(huà(🏛) )转型，打造(👣)属于学校(🗝)自己的数字化运营管理平台，让学校的数据不再是一(yī )个(gè )个孤(gū )岛(♈)(dǎo )，通过(guò(❣) )钉钉平(pí(👰)ng )台进行沉(🌡)淀，让学校(💧)具备大数(🌵)据处理和(🎢)决策能力(🛑)。

2016年，史家小(💏)学发现了(🚱)钉(dìng )钉(dì(🥂)ng )，开(kāi )始(shǐ(🛰) )基于钉(dìng )钉搭建(jiàn )数字化校园平台，包括校务管理、(🧡)教学教研(🛏)等，学校自(🈳)己增加对(🕡)接(jiē )了100多(✋)个(gè )应(yī(🥛)ng )用，满(mǎn )足(🎛)各类(lèi )协同需(xū )求的同时，大幅节约了成本。

本报记者 袁云儿

窗框上预留了安装(🤠)纱(shā )窗(chuā(🍋)ng )等的(de )空(kō(💁)ng )间。

3月(yuè )4日(👦)电 3月(yuè )3日(🔖)，阿里巴巴(👇)钉钉主办(🥝)的“钉钉未(🚴)来校园教(🥪)育发展峰(🎅)会”在杭州(🎩)西溪园区(qū )揭(jiē )幕，数(shù )百位来(lái )自全国(guó )各地的教育局长和(🅾)中小学校(😥)长共聚一(🥇)堂，交流分(📞)享教育领(🔫)域数字化(🈂)(huà )转(zhuǎn )型(🎭)心(xīn )得(dé )。

2018年的(de )暑假期(qī )间，巢禾根通过钉钉的DING消息功能实现一键发送，6000名学生家(🚂)长可以同(🐻)时收到(dà(🕦)o )同(tóng )一个(🏔)(gè )电(diàn )话(🌮)发来(lái )的(🌽)孩子(zǐ )防(🏤)溺水通知(🐴)。

陈航分享(🥣)的另一个(🅱)案例是江(🌲)西省万载县潭埠镇中心小学，该(gāi )小(xiǎo )学地(dì )处(chù )农村偏(piān )远(💱)地区(qū )，下(🐗)辖13所村小(🌮)学，学生加(📥)起来有6000多(🤚)名，父母在(🧒)外打工的(💳)留守儿童占(zhàn )到(dào )30%以上(shàng )。

这笔捐(juān )资还将(jiāng )用于香港青少年交流和香港故宫(👕)文化博物(🐥)馆综合培(🕕)训等方面(📊)。

互联网在(🔟)中(zhōng )国(guó(🍋) )已经(jīng )有(🥁)(yǒu )二十多(🥣)(duō )年的历(🏫)(lì )史，改变(💉)了很多行(⛴)业，但教育行业还是停留在二十多年前的一支粉笔、一(yī )块(kuà(🎵)i )黑板(bǎn )的(💗)(de )以经验(yà(🔲)n )为主的(de )工(🕯)作方式，并(⛴)没有享受(🎪)到互联网(🚈)技术带来的便捷。