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推动高等(🥚)(děng )教(jiāo )育改革，不(🥢)仅要坚持扎根(gēn )中国办大学(🌥)，还(hái )要(🙀)进一步(bù )融(💬)通中外，不断(duàn )提(😆)高中国高等教育的国际(jì )竞(📥)争力。

应(💝)推动(dòng )制定(😹)工业(yè )物联网网(🥤)络安全(quán )和数据保护立法(fǎ(🎞) )工作，建(📱)(jiàn )议立法应包括(kuò )制(zhì )定工(🚓)业物联(✝)网数据和网络(luò )安全(🆓)保护法(🐆)的法(fǎ )律标准、法律义务和(💻)责任(rè(🥁)n )的划分、法(🏸)律追责和减轻(qī(🖌)ng )的途径、监管(guǎn )权(quán )力的配(🚙)置以及(📨)合理管控法(🚆)(fǎ )律风险五个方(🚬)面(miàn )。

目前国(guó )内各地方陆续(🎎)出(chū )台(🎂)保障数据安(🥧)全、推动数(shù )据(🉑)共享开(🗃)放的地(dì )方性法规(guī(🔠) )，已经积(🥕)累一定(dìng )实践经验，在国(guó )家(📋)层面推(♓)(tuī )进大数据领域相(xià(🏖)ng )关立法(🍷)工作的条件已经日(rì )渐成熟(🚍)，应加快(🐝)(kuài )推进大数(⏳)(shù )据相关立法工(⏺)作(zuò )进程。

与此同时(shí )，由于高(🤙)(gāo )等教(🌡)育底子薄(bá(🦏)o )，以及教育规模持(🏃)续扩张，使高等教育的发(fā )展(🈹)也面临(🌱)(lín )诸多挑战(🧓)，存在(zài )课程设置(🍾)不合理(🌬)、学科和(hé )专业结构(🤷)失调、(😪)师资数量不足、实践环节(jiē(❗) )弱化等(🚙)问题。

由(yóu )于涉及面(mià(📞)n )太宽，社(💔)会对人(rén )工智能的认识还处(🎯)于初步(🥊)(bù )阶段，目前(🔔)对人(rén )工智能进(🦆)(jìn )行综合立法的条(tiáo )件还不(😵)具备。

应(🍫)(yīng )推动制定(🤸)(dìng )工业物联网网(🎪)(wǎng )络(luò )安全和数据保护立法(🔦)工作(zuò(💧) )，建议立法应(😜)包(bāo )括制定工(gō(🍞)ng )业物联(🕢)网数据和(hé )网络安全(🏩)保护法(📄)的法律标(biāo )准、法律义务和(🐀)(hé )责任(👹)的划分、法律追责和(⚡)(hé )减轻(😆)的途径、监(jiān )管权力的(de )配置(🕛)以及合(😱)理管(guǎn )控法(📣)律风险五个方面(💙)。

汪(wāng )小帆介绍，正是(shì )得益于(👥)政(zhèng )府(👟)简政放权，给(🚫)(gěi )创新团队更多(⌛)自(zì )主空间，才让青年教师(shī(🐥) )获(huò )得(📺)了更多自我提升的可能(néng )性(😛)。

但是为(🦒)了防(fáng )范重大风(fēng )险(🐧)，需要针(✖)对人(rén )工智能的具体应用进(🍖)行立(lì(🤵) )法。