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对于博士生(shēng )来说，进入高校就职(🏿)(zhí(👖) )是(🥉)十(🍒)分(fèn )普遍的一条职业道路。

今年2月(yuè )，北(🦑)京(🏊)师范大(dà )学叶晓梅、梁文艳发表在《教(💼)(jiā(🥂)o )育与经(jīng )济》期刊上名(míng )为《海归教师真(🔹)的(🔂)优(🔛)于本土教(jiāo )师吗？》的文章写道(dào )：(🛂)通过(🧞)分(🔒)析基于中国研究型大(dà )学46个教(jiāo )育学(🏐)院(🈶)（部）的教师样本，海(hǎi )归教师发表英(😅)(yī(🐦)ng )文(🛫)论文(wén )的可能性较大，但当两(liǎng )类教(🎴)师(🏇)(shī(🌯) )都(🚡)发表英文论(lùn )文时，海归教师并没有表(🎿)现(🆚)出(chū )优势。

在他看来，不(bú )少高校在招聘(💆)时(🔀)较少公开要求(qiú )必须是(shì )海归，但是在(🆒)(zà(🙆)i )高(😍)校教师评职称时仍有不少对(duì )海外经(jī(🎩)ng )历(🗃)的要求。

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随(🛏)着我国高校科研水平(píng )的不断(duàn )提高(🕔)，如(😜)今不(bú )少高校对于本土博士的“偏见(jià(♍)n )”正(👳)在(😓)(zài )消除，对于不(bú )少高校来说，“海归”或“本(bě(🥫)n )土(🤞)”只(zhī )是标签。

本土(tǔ )博士和海归博士在(📱)学(😊)术研究上(shàng )究竟有(yǒu )什么样的差距(jù(😣) )？(📚)有(📌)研究表明，虽然二者在职(zhí )业生涯(yá(✳) )上(🔢)有(🍍)很(🧜)大差别(bié )，但是就学术成(chéng )就来看，二者(🚄)(zhě(🌠) )并没有(yǒu )显著的差别。

当前，我(wǒ )国农村(🤣)(cū(🎛)n )集体产权制度(dù )改革区域之间仍不平(🕹)衡(🈁)，一(🏋)些(xiē )地方集(jí )体资产家底不(bú )清、产权(⚽)归(🌰)属不明、管理不够(gòu )规范、收益分配(👝)不(🏷)够(gòu )公开，部分股份合作社运行质(zhì )态(🤗)不(😕)高(🥇)(gāo )，亟须通过深(shēn )化改革来完善制度(🥨)、(🐢)增(🍬)强(💏)活力(lì )。

张林(lín )山(国家发改委(wěi )经济体(♊)制(🗣)与管理(lǐ )研究所研究员(yuán )) 来源：中国(💰)青(🔺)年(😹)报