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学习(🖼)(xí )共同体的本(🍌)质是：(💔)强调整体的参(🥫)与(yǔ )、平等(děng )、沟(🚛)通(🏻)(tōng )、合作(zuò )。

课桌椅摆(🎡)放的变化，带来(🗜)课堂学(🎁)习氛围(wéi )的变(🌒)化(huà )，而最(zuì )有感触的(🛩)就是学生们。

“开始有家(👌)长担心(xīn )，孩子(➖)(zǐ )如果(📛)不(bú )面向黑(hē(🎬)i )板，扭着听讲是不是对(♊)孩子不好。

我们以(yǐ )前(📩)是享(xiǎng )受了产(🎗)(chǎn )业链的红利，今天到(🔶)了我们做贡献(xiàn )的时(🐄)候(hòu )了。

“以前学(📉)(xué )习是(🌭)自己思考问题(⏹)，思维是孤立的(de )，现在(🙆)(zà(🏰)i )4个人一(yī )起，4条(tiáo )思维(Ⓜ)线互相交错，碰(🤦)撞出许(🈵)多新思路，能(né(👯)ng )够有更(gèng )多的方(fāng )法(💒)去解决问题。

节目中，赖(🎠)冠霖不仅与主(💏)(zhǔ )持人(🤭)、嘉宾积(jī )极(🦔)互动、配合默契，还接(🍧)连展示了投篮、唱歌(🆙)等(děng )拿手才(cá(🙉)i )艺。

“把课堂还给学生，以(🚁)学习者为中心(xīn )完成(😍)学(xué )习任务(wù(✳) )。

陈辉(huī(🐢) )说，比如学生说(🤘)话声音小，老师不(bú )能(✳)说“你说得(dé )太小声(shē(💽)ng )了，我没听清楚(🎎)。

”而此次(🔒)友情客串的汤(🍪)(tāng )唯，则(zé )用“时(shí )间太(📓)短”来表达拍摄时的感(✴)受。

该技术首(shǒ(🍠)u )创屏下(㊙)(xià )摄像头(tóu )技(🧠)术，并采用区别于三星(🐶)通孔方案且难度(dù )更(👬)大的(de )“盲孔(kǒng )”方(📕)案(àn )，在(➡)LCD屏上不打孔，比(🐕)通孔的可靠性(xìng )更高(🍅)；孔径更(gèng )小，整(zhěng )个(🍁)屏幕达到极致(🚒)全面屏视觉，是目(mù )前(🔒)的极(jí )限方案(àn )。