yy6080理论韩国理论片

在小小去别屋玩玩具时，当了一辈子小学(xué )老师的小小姥姥(lǎo )把小(💲)小妈(🚠)(mā(🙋) )叫到(🔖)了(🔍)(le )厨房(🎵)，让(👪)(ràng )她(💁)反(👧)思(sī )自(🛀)己小时(shí )候有没有被这么(me )吼过，这么吼孩(hái )子是否有正面影响。

“有个‘高潮迭起’的(de )词，儿子都上初(chū )一了，‘迭’(📮)字(🍥)(zì )还(💵)不(🗄)认识(🥡)(shí(🍝) )！我告(🧔)(gà(😌)o )诉了他(⛩)，顺嘴要求他把拼(pīn )音写给我。

面对(duì )经常“吼”自己(jǐ )的妈妈，孩子心里也有想法。

而她的这种改(gǎi )变源自于小小姥(lǎo )姥的劝(🌇)说(🕚)(shuō )和(📿)小(🚦)小(xiǎ(🔳)o )的(📗)恐惧(🏯)。

鹏(💔)鹏的(de )这(☝)种认知(zhī )来自于爸爸多次(cì )事后“抹稀泥”，“妈妈是女的(de )，女性都比较情绪化，咱们(men )男的得让着她。

“容易把孩子的(de )好想法(💧)吓(🏎)(xià )回(😼)去(🕟)。

鹏鹏(🗻)妈(👤)回(huí(🤭) )顾(🐯)了陪孩(🚆)子走的(🏉)(de )这一路，总结了(le )一个规律：一、二年级时，总是“吼”孩子的坐姿和学习习(xí )惯；三、四年级(jí )时，总为(wéi )孩子作(zuò )业(📭)的(🥛)对错(⛲)(cuò(😵) )上火(🎷)；(🔹)到了(💛)五(🚐)、六年(😒)级，能把她(tā )惹急的，通常是(shì )孩子的学习态度(dù )。