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到了这个阶段(🍚)，必须要走入无(🕠)人区，必须要探(🤯)索(suǒ )，绝(jué )对不(bú )能让创新的速度慢下来(🏸)。

十八中教(👡)育集团全(quán )面(🍄)开(kāi )展“学习(xí(🌟) )共同体”模式两(⛪)年多来，“组(zǔ )团(💻)”学习的模(mó )式不(bú )仅在(zà(🍤)i )高中、初(🧗)中部得到了实(🗯)现，在十八(bā )中(🎾)附小也扩展(zhǎ(🏽)n )到二(èr )至六(liù(🤩) )年级各个班级，孩子们开始(🚐)习惯于(yú(👿) )在“组(🛅)团”中(zhōng )找(🏛)到(dào )自己(jǐ )的(🔱)位置，共同学习(🚙)。

教师的教学设(❄)计要能够基于(yú )学生(shēng )已有(yǒu )知识进行(👽)，让学习真(✖)正发生，思维发(🌿)生碰撞(zhuàng )，学(xué(🎨) )生在(zài )课堂(tá(🌭)ng )上与其他同学(🦎)一起探究同一个(gè )问题。

课(🖨)堂上(shàng )的(🖼)教(jiāo )学活(huó )动(❣)更是发生着本(🔵)质的变化”，陈辉(🌨)(huī )介绍说，别看(🍒)(kàn )讲解(jiě )的时(shí )间短，但老(❗)师们课前(👛)做了很多准备(😒)(bèi )工作，教师之(🌑)(zhī )间率(lǜ )先形(🔤)(xíng )成了共同体(⤵)，每个学科以教研组为单位，研究如(rú )何推(🎇)(tuī )动“学习(🗻)共同体”教学，每(📲)个教研组都要(💛)研讨“学习(xí )共(🌦)同(tóng )体”心得和(💙)详细具体的教研计划。

率先(⚽)将“学习(xí(🏾) )共同(tóng )体”构想(🐛)引入教育改革(🏜)实践的国际著(📔)名(míng )教育专家(🚓)佐藤(téng )学教(jiāo )授，在走进十(Ⓜ)八中进行(👚)观摩时表示，在(🌑)(zài )“学习共同体(🏄)(tǐ )”的(de )模式(shì )下(🕸)，学生和教师都(😪)能感受到一种强大的安全感，这种(zhǒ(⛸)ng )安全(🛩)(quán )感让学(🤕)生敢于发表自(📷)己的看法。

面对(🌃)各类问题，孩子(🐂)(zǐ )们组(zǔ )成一(🔭)个学习的整体，全程充分(fè(🏍)n )参与，在平(🥏)等(děng )沟通(tōng )中(🔺)，锻炼(liàn )着自己(💇)的思维，也提升(🤢)了团队(duì )合作(👥)的意识与(yǔ )能力(lì )。

最(zuì )终(😂)被鹰眼监(🎇)测为假话，谢娜(🉐)和维嘉(jiā )则“气(🉑)愤”地(dì )给赖(là(👶)i )冠霖(lín )起了新(🚺)名字“赖儿”(英文lair的谐音)并称赞赖冠霖(🛣)演(yǎ(🌪)n )技过(guò )人(📈)。