小鬼当家3国语版

这节课的主题是“北京一(yī )日游”，主要教学任务是让学生们根据(jù )给出的(de )各类图文信息，给一位来北京游玩的孩(hái )子设计(jì )一日游线路，门票花费不能超过50元。

开(kāi )学第一(yī )周，本报记者在六年级2班(🕒)“观摩”了(🆖)一(🎒)(yī )堂(🥤)特(🍴)别(bié(😎) )“热(🧙)烈”的(🎇)语(💒)文课(🦏)。

据(🧤)悉，这(🈶)种(🚧)“学习(👶)(xí(📍) )共同(♋)体(📽)(tǐ )”模(🚕)式(😏)也在北京市和其他省市的多所中小学校(xiào )开展着(zhe )，一场教育改革正在静悄悄地到来。

“以前上(shàng )课就是一个人的事情，听老师讲课，听(tīng )着听着(zhe )有时就容易走神儿，不会的也不太敢问(wèn )老师，上课时经常当‘透明人’。

”而此次友(yǒu )情客(🧓)串(chuàn )的(🦐)汤唯，则(❔)用(😒)“时间(🧞)太(🚲)短”来(⛪)表(🍃)达拍(📎)摄(🕹)(shè )时(😎)的(🌀)感(gǎ(🛢)n )受(🍋)。

比如(➡)这(🛰)节“北(🤤)京(🗝)一日游”，按照常规的教(jiāo )学方式(shì )，可能主要是老师讲，而学习共同体则(zé )“把课(kè )堂还给学生”，教师在备课的过程中就(jiù )需要设(shè )定好背景，让孩子们通过讨论自己去寻(xún )找答案(àn )，通过共同学习，得到的不仅仅是老师(shī )讲的知(zhī )识(🌱)，而是学(♏)生自己(🔮)获(🗳)得的(🥪)能(🎒)力。

“开(🍣)始(🐂)(shǐ )有(🤕)家(🕳)长(zhǎ(🦀)ng )担(💰)心，孩(🛀)子(🍽)如果(🐦)不(📎)面向(🈴)黑(🌖)板，扭着(🚲)听讲是不是(shì )对孩子不好。

“接下来的15分钟交给大家，本组(zǔ )内可以(yǐ )相互交流讨论，之后再用5分钟时间完善(shàn )自己组(zǔ )的游览计划，然后我们一起来评价。

”纪天奇(qí )也对这种学习方式给予了肯定。

面对各(gè )类问题(tí )，孩子们组(😇)成一个(🎭)学习的(🌌)整(🚷)体，全(🤒)程(🧜)充(chō(🌅)ng )分(🌂)参与(✏)(yǔ(💟) )，在平(🙂)等(🙅)沟通(💢)中(🤦)，锻炼(🚾)着(🔶)自己(🐺)的(🦁)思维，也(🕹)提升(shēng )了团队合作的意识与能力。