盲僧天赋

”魏坤琳主修运动控制学，主要研究人脑的工作方式，教学研究之余，致力于脑与认知科学知识的传播。

作为一个未婚女性，阅读这本书的感受是熨帖的(de )，因(yīn )为(wéi )能(néng )感(gǎn )到(dào )它(tā )的(de )视(shì )角(jiǎ(🏜)o )与(yǔ )孩子平视，而不是以成年人“俯视”的(de )角(jiǎo )度(dù )去(qù )教(jiāo )学(xué )幼(yòu )儿，甚至有时连“引导”的(👩)做法它都在刻意避免，处处体现出了对儿童个体的尊重。

”其实，鼓励孩子提问，并积极地给出回答才是科学养育的做法。

在《魏坤琳的科学养育宝典》的最后一章中，它强调(diào )了(le )“育(yù )儿(ér )育(yù )己(jǐ )”的(de )概(gài )念(niàn )：养育(🥥)孩子的过程，也是家长成长的好机会(huì )。

(《魏(wèi )坤(kūn )琳(lín )的(de )科学养育宝典》，魏坤林著，中信出版(🆚)集团)

比方说，我们很多人从小都被教育过要学习“孔融让梨”的精神，先人后己。

种种数据可见，日式风格的“治愈系”，以它简单却温暖人心的故事，舒缓的音乐(lè )与(yǔ )清(qīng )新(xīn )的(de )画(huà )面(miàn )，也(yě )捕(bǔ )获(huò )了一批中国观(🕙)众的心。

此外，可以利用读(dú )书(shū )场(chǎng )景(jǐng )，把(bǎ )阅(yuè )读变成游戏——试着把书合起来，跟孩(👅)子比赛猜猜下面的故事情节，这样不仅能让孩子们喜欢上阅读，还可以提高他们的智商。

同时，还要“跟着他们的兴趣走”，不能只是一味地引导，更重要的是要鼓(gǔ )励(lì )孩(hái )子(zǐ )自(zì )己(jǐ )去(qù )主(zhǔ )导(dǎo )阅(yuè )读(dú )的(🚘)过程。

遗憾的是，在这之后国漫并未再(zài )出(chū )现(xiàn )过(guò )类(lèi )似(sì )的(de )作品，也可以说在“治愈系(📿)”领域是相对空白的。