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第二(èr )次调查(chá )是2012~2013年，针对残(cán )疾(🚰)人群(qú(👸)n )体开展(🖌)(zhǎn )的心(🌽)理健康(😦)服务需求调查。

但孟凡并不后悔，“工作的(de )时光(⏪)毕(bì )竟(🥊)会占(zhà(😐)n )据人生(💿)(shēng )的大(🛡)多(duō )数，而(ér )学习的时间却只有这几年”。

只有(🌸)加强社(🦔)会心理(🖐)服务体(🍵)系建设(🏔)(shè )，充分(fèn )利用心(xīn )理学研(yán )究成果(guǒ )，预测(cè )、引(🙁)导和改(🤜)善个体(😑)、群体(♿)、社会的情感和行为，才能提(tí )高国民(mín )心理素(sù(📗) )质，促(cù(💴) )进国民(🛹)(mín )心理(🎸)健(jiàn )康(🍴)，提(tí )升国家凝聚力。

赫爽注意到，很多学生认(🗡)为，在现(⬇)代社(shè(🍇) )会如果(🚉)(guǒ )想获(🍣)得(dé )更强的(de )竞争力(lì )，需要(yào )有更多的知识储备，所(💏)以选择(😓)考研。

但(📳)有些学(🥈)生与考研差了点(diǎn )儿“缘(yuán )分”，不是报(bào )考的院(yuàn )校(🦍)分数(shù(👏) )线突增(😽)，就是偶(🦖)遇新题型，各种各样的状况层出不穷，导致接(jiē )连考(👬)了(le )几年(📹)仍(réng )然(💾)只等(dě(🗣)ng )到失败(🥧)(bài )的消息(xī )，在旁人看来甚至觉得这部分考(🏢)生已经(🥉)“烤糊了(😓)”，可(kě )他(💋)们仍(ré(🅱)ng )然在坚(jiān )持。

此(cǐ )外，有(yǒu )近4成的(de )调查对象表示希望(🥧)通过心(🎈)理辅导(🐕)寻找人(📜)生的目标与意义。