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正在清华大学(🥎)土木工(gōng )程(😕)系(xì )读大一(📤)的曾旭（化名(míng )）(✖)，不(🏓)但坐拥一个(👐)将(jiāng )近50人的清华校友选课(kè )“智囊(🎾)团”，还手握(wò(🌯) )一份(fèn )系统的“葵花(huā(💀) )宝典”——学(🍶)长做的一篇(🍺)选(xuǎn )课微信文章，里面(🤺)有(yǒu )对授课(💼)老师的上课(🏂)风(fēng )格和(hé )课程内容(📵)难易程(chéng )度(🤯)的(de )详细介绍。

但对于应(yīng )届毕业生(🍶)来说，此后(hò(😞)u )应聘职业院校的教师(🥔)(shī )是否更难(🎻)了？在现有(🔐)(yǒu )的职(zhí )业院校教(🐩)师(🥫)队伍中，又将(🏃)激发出哪些化学(xué )反应呢？

以往(🚛)冯新广(guǎng )也(⏩)尝试从企业聘任兼(jiā(🎴)n )职或(huò )专任(➰)的教师，但他(⛹)发(fā )现这其中的问题(🤡)也不(bú )少，一(🛥)是学校的待(🤩)遇(yù )和企业相比不(🌖)具(🏔)备竞(jìng )争力(🏖)(lì )，有的工匠并(bìng )不(bú )愿意(yì )来；(🐔)二是，如果企(🔚)业(yè )工人愿意来学校(🌡)兼职(zhí )任教(🕯)，那如何协调(💶)企(qǐ )业的工作？企(🤒)业(🔼)又是(shì )否支(🥂)(zhī )持？三是时间问题，一般而言学(🚚)校的课程(ché(🗜)ng )设计相对比较固定，能(❣)否与企业工(🆕)作的时(shí )间(⛪)灵(líng )活对接也是个(gè(🥇) )问题。

他们有(🦑)了企业职场(💴)经(jīng )历后，再主动转(🙂)行(🥗)到(dào )职业教(💬)育，工作能力(lì )和工(gōng )作意愿得到(🍟)了(le )双(shuāng )重强(⛱)(qiáng )化，能够更好地胜任(🥫)(rèn )专业教师(💕)的岗位要求(✨)(qiú )”。

除了让教师到生(🎂)(shē(🔀)ng )产一线去，如(😥)何让生(shēng )产一(yī )线的能工巧匠来(💿)到院(yuàn )校任(🛵)教也是个问题。

正在清(👰)华大学土木(🍬)工(gōng )程系读(💵)大一的曾旭（化名(mí(🍭)ng )），不但坐拥(🕔)(yōng )一个将(jiā(🈯)ng )近50人的清华校友选(🦀)课(🥩)(kè )“智囊团”，还(🧡)手握(wò )一份系统的“葵花宝(bǎo )典”—(🔇)—学长做的(🕤)(de )一(yī )篇选(xuǎn )课微信文(🔌)章，里面有(yǒ(🆒)u )对授课老师(🖇)的上课风(fēng )格和课程(🌝)内容难易程(🐖)(chéng )度的详细介绍。

职业(yè )院校(xiào )、(🚆)应用型本科(📳)高校教(jiāo )师每年至少(⛵)1个月在企(qǐ(👡) )业或实训基(👦)地实训。