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本书(shū )围绕(🌋)智力(🚵)脑(💿)、语言脑(nǎ(🍂)o )、情(🎣)绪(💵)脑、运动脑、创(chuà(😸)ng )意脑“五脑”养育体(tǐ(👙) )系(xì )，还原各种家庭(🕝)中的(de )常见场景，相当(📏)于是(shì )在(zài )教父母(👍)如何在这些场(chǎng )景(🚅)里把科学养育知识(🦄)(shí )运(yùn )用起来，打破(🌳)“经验(yàn )主义”。
种种数(🏵)据可(kě )见(jiàn )，日式风(🥖)格的“治愈(yù )系”，以它(🥈)简单却温(wēn )暖人心(🎈)的故事，舒缓的(de )音乐(🐻)与清新的画面，也捕(🛳)获了(🌍)一(🚒)批中国观(guā(🏽)n )众(zhò(🎣)ng )的(😉)心。
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如果孩子们把(💊)阅读(dú )当(dāng )成完成(🈶)了就能吃一个(gè )冰(🏰)淇淋的“特殊任务(wù(🍌) )”，那他们可能会想：(👥)“看来阅读是一件苦(💘)(kǔ )差事啊。
此外，可以(🏳)利(lì(🌳) )用读书场景，把(🧐)阅读(🚱)(dú(😎) )变成游戏——试着(⚫)把(bǎ )书(shū )合起来，跟(🌴)孩子比赛(sài )猜猜下(🤕)面的故事情节(jiē )，这(🚌)样不仅能让孩子们(🌻)(men )喜欢上阅读，还可以(👌)(yǐ )提(tí )高他们的智(⏪)商。
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林雨(🔡)翔的心里话和行动部署都(🚜)被罗天诚说穿了，自然不便(🍪)照他说的做，以自己的安全(🦅)去证(🗜)实他的正确，所以便用(❄)自己(🤭)的痛苦去证实他的错(🚛)误。说(📍)：肝炎有什么大不了(🗝)的—(🙍)—为了要阐明自己的(🐓)凛然(🍑)，恨不得要说你肝没了(🐶)我都(🌎)不怕，转念一想罗天诚(🙄)肝没(📏)了自己的确不会害怕(🖥)被染(🕸)上，反会激起他的伤心(🏝)，便改(😑)口说，我爸都患肝炎呢。