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古城第二(èr )小学语(yǔ )文(🐒)老师樊(fán )春兰(📔)强调，作业的(de )主体应是(🖱)(shì )学生，家长只(🗓)是配(pèi )合(🌯)和辅助(zhù )，比如帮孩子挑选(🙊)(xuǎn )照片、(🚢)打(dǎ )印照片等。

”西南(nán )地区(😲)一位(wèi )不愿具(🗡)名的幼教(🚾)行(háng )业从业者表示。

政府定(📏)价及(jí )补(📛)贴力度成关注重点

”张正(zhè(😲)ng )凯是一位幼教(😐)领域投资(🌐)人，还担任西(🚘)部地区两家民(🐱)办幼(yòu )儿(🌶)园的法人和一(yī )家民办幼(🏳)儿(ér )园的园(yuá(✨)n )长。

今年(niá(👱)n )寒假，赵力(lì(🛐) )给学生(shēng )布置(🤺)的主(zhǔ )要(🕧)作业就是阅读文(wén )学经典(👕)。

她还建议(🐆)学校围绕(rào )一个大的(de )主题(🈺)，多学科联动(dò(🏍)ng )布置作业(〽)(yè )，每个学科安排不(bú )同的(😿)小任(rèn )务(🏯)。

学校在布置寒(hán )假作业时(🖌)要想提高效果(🧠)，可(kě )以从(🍟)内容和方法(🥧)两个方面努(nǔ(😽) )力，内容上(🐴)要从单一走向多(duō )元，也就(🥚)是不仅(jǐn )是知(🎼)识类的(de )作(🗑)业，还需要加(⛅)(jiā )强能力类作(🗻)(zuò )业与社(🏽)(shè )会拓展类(lèi )作业的分量(🆙)；方法(fǎ )上要从布(bù )置走向选择，也(🔚)就(jiù )是要多给(🕒)(gěi )学生选(🌘)择的机会，同一类作(zuò )业可(🖼)以设计不(🏜)同的(de )内容供学(xué )生选择，这(🐍)样也有(yǒu )利于(👁)学生个性(🥨)的发展以及(🏓)对(duì )不同家庭(🕢)情况的尊(🐐)重。

多名(míng )幼教行业从业者(🔦)均认为，民(mín )办(🌶)幼儿园虽(🦌)然生(shēng )存空(🀄)间变窄(zhǎi )，但依(😐)然会存在(🔧)(zài )。