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十八中(🅾)教育集(⏺)团全(quán )面开(kāi )展“学习(🌐)(xí )共同(⛸)体”模式(🚈)两年多来，“组团”学习的模(mó )式(🐻)不(bú )仅(🥖)在(zài )高中(zhōng )、初中部得到了(🔅)实现，在(😝)十八中附小也扩展(zhǎn )到二(è(🐑)r )至六(liù(🐲) )年级各个班级，孩子们开始习(😎)惯于在(🚯)“组团(tuán )”中(zhōng )找到(dào )自己(jǐ )的(🥀)位置，共(🌳)同学习。

课堂，不再仅仅是接受(🤤)(shòu )知识(🌍)(shí )的场(🐪)(chǎng )所，更是孩子们探究(🥐)知识、(🏎)运用知(🍞)识的舞台。

把(bǎ )课堂(táng )还给(gě(🐖)i )学生(shē(🛠)ng ) 让思维发生碰撞

让每个学生(🧚)都变成(🔃)

他们不再(zài )大部(bù )分时(shí )间(📃)背着手(🐒)“听”，而是开始更多地去“说”，去(qù(🥗) )积极(jí(🌩) )与其(qí )他同学分享自己努力(🏿)探究的(🤛)成果，学习效率(lǜ )非常(cháng )高，而(🐙)且(qiě )在(🔊)同学关(❗)系上也有了很好维护(🔶)。

课堂上(🦒)的教(jiā(🍮)o )学活(huó )动更(gèng )是发(fā(✡) )生着本(🌱)质的变(🎴)化”，陈辉介绍说，别看讲解(jiě )的(👧)时(shí )间(🧤)短(duǎn )，但(dàn )老师们课前做了很(🐧)多准备(🔐)工作，教师之间率(lǜ )先形(xíng )成(💙)了(le )共同(🛥)体，每个学科以教研组为单位(🎞)，研究如(🧑)(rú )何推(tuī )动“学习(xí )共同体”教(😗)学，每个(⭕)教研组都要研讨“学习(xí )共同(💒)(tóng )体”心(💊)得(dé )和(🗂)详细具体的教研计划(🥩)。