天行九歌第二季

比如这节“北京一日游”，按照常规(guī )的(de )教(jiāo )学(xué(🌾) )方式(shì )，可能(⬅)主要是(🖍)老师讲(🦍)，而学习(🍡)共同体(🎐)则“把课(🔑)堂还给学生”，教(jiāo )师(shī )在备(bèi )课的过程中就需要设定好背景，让孩(🌺)子们通(☕)过讨论(🔪)自己去(💅)(qù )寻(xú(❌)n )找(zhǎo )答(🚩)(dá )案(àn )，通(tōng )过共同学习，得到的不仅仅是老师(🌷)讲的知识，而是学生(🔑)自(zì )己(👣)(jǐ )获(huò(🚺) )得(dé )的(🧛)能力。

谈(🙍)及这部电影的剧情，黄磊坦言：“‘狗咬狗’的一件(jià(🛸)n )小(xiǎo )事(shì )，却(🦃)慢慢演(🚼)变成了(🦐)‘人和(👭)人’的(🏿)斗争，剧(🍌)本的设计很有趣。

比如这(zhè )节(jiē )“北(běi )京一(yī )日游”，按照常规的教学(🎰)方式，可(🦁)能主要(🅰)是老师(🤘)讲，而学(💟)习(xí )共(🧘)(gòng )同(tóng )体(tǐ )则“把课堂还给学生”，教师在备课的(🍭)过程中就需要设定(🔴)好背(bè(🐃)i )景(jǐng )，让(🏧)(ràng )孩子(👫)们通过(🛐)讨论自己去寻找答案，通过共同学习，得到的不仅仅(jǐ(🆗)n )是(shì )老(lǎo )师(shī )讲的(👷)知识，而(🌈)是学生(😵)自己获(💖)得的能(🤙)力。

”闫妮则表示：“里面的(de )每(měi )个(gè )人(rén )物都(dōu )在生活(📛)中能看到。

”王(🅾)梓涵告(🐎)诉记者(🚶)，“组团”学(🍰)习后4个(🛷)人(rén )成(🌟)(chéng )了(le )共(gòng )同体(tǐ )，问题都要大家讨论着来，根本(🚶)没有走神儿的时间(⛏)，有些(xiē(🚂) )以(yǐ )前(😶)(qián )觉(jià(🈯)o )得很难(👉)的题，在大家互相交流讨论中也似乎变得简单了，“我也(😈)(yě )很(hěn )愿(yuàn )意(yì )积(🌚)极加入(🚵)到学习(♋)中。

课堂(🔐)，不再仅(🎁)仅是接受知识的场所，更是孩(hái )子(zǐ )们(men )探(tàn )究知(zhī )识(💆)、运用知识(✝)的舞台(👂)。

展示完(➖)自己的(👺)方案，还(🎀)得“邀请(🐕)”其(qí )他(tā )小(xiǎo )组(zǔ )的同(tóng )学对自己的方案进行评价。

陈辉表示，下(🧤)一步准(🕸)备尝试(🤡)横(héng )向(✋)(xiàng )整(zhě(🥀)ng )合(hé )各个学(xué )科，开发涉及解决综合问题的课程，实现(💲)“从教课本知识(shí )到(✝)(dào )培(pé(🛍)i )养(yǎng )学(😲)科能力(🥑)与素养(👔)的转变”。