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这种(zhǒng )方式出(chū )现(🎍)在放学之后(hò(🅿)u )，可以视为一种社会(huì(🥈) )服务，家长可(kě(💛) )以自行(👺)选择参加与否(🍁)(fǒu )，这样的方式(👀)(shì )对孩(🤫)子的身心健康(🏗)、免除家长的担(dān )忧(➿)都有(yǒu )益处。

张(🥋)先生(shēng )并未报名校内(🌍)(nèi )托管班(bān )，而(🍠)是将孩子(zǐ )送到了校(🌙)外的“小饭(fàn )桌(🌠)”。

在一次(♉)(cì )家长会中，班(🐝)主任曾(céng )向家长建议(🌵)，家里如果有条(🙍)件最好(hǎo )在放学后将(💞)孩(hái )子接到(dà(👼)o )家中。

糖豆见(jiàn )了乐得(📢)手舞足蹈，一(yī(👣) )张一张(📘)撕下来(lái )又贴(🏌)上去，玩了半个(😽)(gè )钟头(🌈)。

除了大(dà )运动(🧣)锻炼，对手指精(jīng )细动(🐼)作的训练(liàn )也(🏟)是宝(bǎo )爸宝妈们关心(🎷)(xīn )的内容。

在一(👙)次家长(zhǎng )会中，班主任(🚒)(rèn )曾向家长建(📻)议，家里(🍺)(lǐ )如果有条件(⚪)最(zuì )好在放学后将孩(📌)子接(jiē )到家中(⛽)。

“因(yīn )为孩子年龄尚小(🌷)，长(zhǎng )时间待在(🙇)教室(shì )中，会(huì )对孩子(😦)的身心(xīn )健康(🔚)有所影响。

糖豆(dòu )妈妈(🧥)也跟着娃(wá )一(🚌)起玩，反(📂)复示范手(shǒu )指(🛁)对捏的动作(zuò )。

户外活(🔀)动少孩子“憋得(🛵)慌”