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“很多(duō )学(🐆)(xué )校在布置(♎)(zhì )形式多元(🦆)的作业时缺(🐳)少相应的说(🤕)(shuō )明与指导(➿)(dǎo )，家长并(bì(🐱)ng )没(méi )有真正理解这些作业对孩子成长(zhǎng )的价值，这就会造(zào )成(chéng )‘瞎折腾’(🌓)的误解。

上述(🔍)不愿具名的(🤟)幼教(jiāo )行业(🕰)投资(zī )人判(🥔)断，最(zuì )后生(🈲)存下来的民(🥝)办幼儿园，可(🐅)能(néng )是之前(🏎)开(kāi )办时就(🛠)做(zuò )成(chéng )了(📦)普惠园、部(😞)分房屋租金低(🦕)、运营成本(🌿)低(dī )的幼儿(😉)园(yuán )，以及非(🗡)小(xiǎo )区配套(🌍)的部分高端(🍴)园和位置好(🕒)、供需矛盾(dùn )突出的民(mín )办(bàn )非小区配套园。

学校在布置寒假(jiǎ )作业时要(yà(🚝)o )想提高效(xià(💀)o )果(guǒ )，可以从(📌)内容和方法(💙)两个方面努(🌖)力，内容(róng )上(🗄)要从单(dān )一(🚖)走向多元(yuá(🎥)n )，也就是不仅(🏪)是知识类的(➡)作业，还需要(🕉)加(jiā )强能力类(lèi )作(zuò )业与(😹)社会拓展类(⭐)作业的分量(🍂)；方法上要(🛺)从(cóng )布置走(🏬)向(xiàng )选(xuǎn )择(👏)，也就(jiù )是要(📡)多给学生选择的机会，同一(yī )类作业可(kě )以设计不(bú )同(tóng )的内容供学生选择(👖)，这样也有利(🛐)(lì )于学生个(⏭)(gè )性的发展(🚔)(zhǎn )以(yǐ )及对(🏭)不同家庭情(📴)况的尊重。

对(🔳)行业内部分(🚣)(fèn )幼儿园品(🥕)(pǐn )质的质疑(❎)似(sì )乎是业(🍄)界共识。

政府定价及补贴(tiē(😲) )力度成关(guā(🌭)n )注重点

部(bù(🔳) )分(fèn )家庭教(👧)育能力强的(🚃)家长对这些(🧠)作业是欢迎(🌸)(yíng )的，也善(shàn )于(yú )分解与引(yǐn )导。

“要看当地政府给普惠园定(dìng )的收(🔯)费标(biāo )准以(🆗)及补贴(tiē )多(🐡)少。

在赵力看(🎊)来，这类作业(😅)更(gèng )能锻炼(😈)孩(hái )子的综(🔱)合(hé )能(néng )力(🛠)，而且平时学(🏕)科类作业已(🛁)经做了不少(💉)，家长应该(gā(📙)i )利用好寒假(jiǎ )时间鼓励孩(🔛)子去观察、(🔗)动手、思(sī(🔖) )考。

教育(yù )部(🌑)称，不(bú )仅(jǐ(🔔)n )民办园不会(😦)退出历史舞台，相反，政府还(hái )会继续加(jiā )大(dà )扶持力度，鼓励社会力量办园，积(🍶)极引导(dǎo )和(😶)扶持更(gèng )多(🎳)的民办园(yuá(🆗)n )提供普惠性(🏧)服务。

多名幼(📶)教行业(yè )从(🏚)业者均(jun1 )认为(⏮)，民(mín )办(bàn )幼(🍔)儿园虽然生(🎄)存空间变窄(🎗)，但依然会存(😝)在(zài )。