换身记

但对于(🚋)应(yīng )届毕业生来说，此后应聘(pìn )职业(yè(🍕) )院校的教师是否更难(nán )了？在现有的(✂)职业院校教(jiāo )师队(duì )伍中(🌦)，又将激发出(🙎)哪(nǎ )些化(huà )学反应呢？

研(⏪)究型大(dà )学(🛤)、综合型大学大部分的科(📕)研(yán )导向不(💉)能再延续到职业院(yuàn )校”。

抢(🎢)课，不但要拼一(yī )瞬间的速度，更要拼背(🔶)后(hòu )的功夫，其中情报收集工(gōng )作至关(🚓)重要。

“我们现在(zài )恰恰(qià )缺乏有实践经(🥅)验、技(jì )术能(néng )力强的企业工人师傅(🏕)(fù )，下(xià )一步可能在这一块(😼)上(shàng )要有(yǒ(🧐)u )重要突破，那就是突(tū )出能(〽)(néng )力导向，不(📊)唯学历凭(píng )能力(lì )，主要看(👭)他的技术水(💘)平、业务水平行不行，这可(📮)能(néng )是学校将来的一个导向”。

方案的出(👕)台可以说明确(què )了职业院校教师队伍(🗳)改革(gé )发展的路线图，对学校来(lái )说有(😢)(yǒu )着很积极的意义。

在(zài )近日(rì )教育部(🤤)举行的新闻发(fā )布会(huì )上，教育部教师(📋)工作(zuò )司副(fù )司长黄伟也(🔖)曾表示，接下(🍙)(xià )来将聚焦“1+X”证书制(zhì )度开(👼)(kāi )展教师全(😷)员培训，以培育(yù )一批职业(🍇)技能等级证书培(péi )训教师。

以往冯新广(🤽)也尝(cháng )试从企业聘任兼职或专任(rèn )的(🤲)教师，但他发现这其中(zhōng )的问题也不少(🎑)，一是学校(xiào )的待(dài )遇和企业相比不具(💨)备(bèi )竞争(zhēng )力，有的工匠并不愿(yuàn )意来(🥍)(lái )；二是，如果企业工(gōng )人(🗂)愿(yuàn )意来学(🏁)校兼职任教，那如(rú )何协调(🙀)企业的工作(😄)？企业(yè )又是否支持？三(🍏)是时间问(wèn )题，一般而言学校的课程(ché(🤤)ng )设计相对比较固定，能否(fǒu )与企业工作(🗯)的时间灵活对(duì )接也是个问题。