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科(🛀)研(💯)人(🎏)员(🐱)(yuá(🌏)n )针(🤸)对(♓)家(jiā )长和老师访谈发现，对暴力(lì )的定义不够明确，多数家长(zhǎ(⛺)ng )和老(lǎo )师(shī )认为，对孩子、学生的惩罚(fá )均属于(yú )正常的教育手段，而(🌎)(é(🏆)r )并(♐)未(🎤)上(🐒)(shà(🍔)ng )升(🥫)到(🍶)暴力层面，另外，儿童(tóng )之间或(huò )成人对儿童的恐吓、家长的(😥)(de )疏忽照顾、家庭暴力仍存在(zài )；针对(duì )社区管理者的访谈则(zé )发现(👠)，未(🍏)发(🤰)生(🧠)过(🗜)重(🔂)大(🍷)儿(📒)童保护事件(jiàn )，但多(duō )数社区工作人员认为(wéi )儿童在(zài )家里遭(🛐)受身体暴力和精神暴(bào )力的(de )现(xiàn )象较为普遍。

纵观今年的政(zhèng )协报告(🐹)，可(❗)谓(💶)成(🏢)绩(🚼)斐(😝)然(🍹)、(🌍)布(bù )局长远(yuǎn )。

“也因此，作为儿童的监(jiān )护人或(huò )老师，在儿童(🧔)遭遇暴(bào )力侵害(hài )时要有能力及时给予儿童关(guān )注和支(zhī )持，避免长(🦕)时(🕐)间(🎻)的(🌁)压(🚫)(yā(🐅) )抑(📳)给(🐅)儿(💭)(ér )童带来严重的心理创伤。

调(diào )查发现(xiàn )，独生子女和两个子(🐡)(zǐ )女家庭(tíng )中的儿童遭受精神暴力的比(bǐ )例较(jiào )高(gāo )，而子女数在3个(📊)及(🍝)以(🀄)(yǐ(🔔) )上(😏)的(🥓)家(🖤)(jiā(👥) )庭中，遭受身体暴力儿童的(de )比例也(yě )较高。

科研人员针对家长(🔣)和(hé )老师访(fǎng )谈发现，对暴力的定(dìng )义不够(gòu )明确，多数家长和老师认(🔨)为(🛄)(wé(💶)i )，对(🦌)孩(💽)(há(🏺)i )子(🚻)、(🌃)学(❄)生的惩罚均属(shǔ )于正常(cháng )的教育手段，而并未上升到(dào )暴力(🍺)层(céng )面，另外，儿童之间(jiān )或成人(rén )对儿童的恐吓、家长的疏忽(hū )照顾(🐾)、(📚)家(👲)庭(🛂)暴(🍌)力(⚫)仍(🤫)存(👥)在；针(zhēn )对社区(qū )管理者的访谈则发现，未发(fā )生过重(chóng )大(👍)儿童保护事件，但多数社(shè )区工作(zuò )人员认为儿童在家里(lǐ )遭受身(shē(🤩)n )体(🍏)暴(🎭)力(😯)和(😮)精(💵)神(🌴)暴(⚽)力(🐭)的现象较(jiào )为普遍(biàn )。

“委员通道”里，政协委(wěi )员履职尽责、回(🍈)应关切；开(kāi )幕现场(chǎng )上，与会委员参政议(yì )政，各(gè )项议程有条不紊(✒)。