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“理工科(🥀)的海归(🤭)博士一(🔠)般会申(👬)请一些(🎤)人才计(💂)划，国家(🈺)对(duì )理(💪)工科(kē )的项目(mù )资助支(zhī )持都非(fēi )常大。

2019年02月25日(rì ) 02 版

同时，要完善落实集体所有权、稳(📶)定农户(💹)承包权(🐱)、放活(🔌)(huó )土地(🚈)经(jīng )营(🥤)权的(de )法(🔪)律法(fǎ(🧔) )规和政(🙈)(zhèng )策体系(xì )，探索“三权分置”多种实现形式，真正让农户的承包权(quán )稳下去(qù )、经营(yíng )权(💦)活起(qǐ(🛐) )来。

要(yà(🚁)o )扎实完(😖)(wán )成承(🎓)包地确(✈)权登记(🚑)颁证工(🚊)作，妥善(💤)处理好(😽)、化解好遗留问(wèn )题。

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今年2月，北京师范大学叶晓梅、梁文艳发表在(zài )《教育(🖱)(yù )与经(🍆)济(jì )》期(🚴)刊(kān )上(👯)名为(wé(🙄)i )《海归(guī(🕗) )教师真(🍻)的优于(🍋)本土教(🛷)师吗？》的文章写道：通过分析基于(yú )中国研(yán )究型大(dà )学46个教(jiāo )育学院(yuàn )（部）的(🚶)教师样(➗)本，海归(🍣)教师发(📗)表英文(📼)论文的(🗻)可能性(🍄)较大，但(🏒)当两类(🥑)教(jiāo )师都发(fā )表英文(wén )论文时(shí )，海归(guī )教师并(bìng )没有表现出优势。

这项工作已经基本完成，今(♿)年主要(🔒)是做(zuò(🅾) )好收尾(😮)(wěi )工作(💣)。

潘峰表(🛎)(biǎo )示：(⛑)“抛开‘(🎧)头衔’(🔬)，本土和海外博士没有区别，在学校里都是靠实力(lì )说话，最多就(jiù )是在安(ān )家费上(shàng )有(🌆)差别(bié(🏾) )。