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实习(😼)生 徐司(sī(😣) )羿 中国(🍹)(guó )青年(nián )报·(🚃)中青在线记者 张茜(qiàn ) 来源：中(🥪)国青年(🐭)报

张宇彤大(dà(👸) )一就加入了院学生会，认识(shí )不(🍴)少学长(🍘)学姐，“知道的信(🌫)(xìn )息多”让她比其他同学选课(kè(📷) )更有优(🆗)势。

在抗癌这件(🚏)事上(shàng )，中(📌)国(guó )的科学家也是一(🍔)直都(dō(😌)u )铆足了(le )劲儿(é(🤣)r )。

中国青年(🕝)报·中青在(zài )线记(jì(🤟) )者 孙庆玲 实习生(shēng ) 王(🌕)艺霏(fēi ) 来(🌈)源(yuán )：(😬)中国青年报

以(🍂)(yǐ )往冯新(xīn )广也(yě )尝试从企业(👭)聘任兼(👦)职或(huò )专任的(🖨)教师，但他发现这其(qí )中的问题(🐀)也不少(😊)，一是学校(xiào )的(⬅)待遇和企业相比不具备竞(jìng )争(🤡)力，有的(🚛)工匠并不愿意(⤵)来(lái )；二(🆑)是，如果企业工人愿意(🛅)(yì )来学(🎏)校(xiào )兼职任教(🐲)，那如何协(🔨)(xié )调企业(yè )的工(gōng )作(😙)？企业又是否(fǒu )支持(🔠)？三是(shì(🙅) )时间问(💞)题，一般(bān )而言(🐏)学(xué )校的(de )课程设计相对比(bǐ )较(👶)固定(dì(🚼)ng )，能(néng )否与企业(❎)工作的时间灵(líng )活对接也是个(⤴)问题。

完(🏐)善“固定岗+流动(🥟)岗”资源配置新(xīn )机制，支持中职(🐷)、高职(☔)、应(yīng )用型本(👰)科高校聘请产业导师(shī )到学校(🖨)任教，遴(🎳)选、建设兼(jiā(📸)n )职教师(shī(🚭) )资源库。

他们有了企(qǐ(🍨) )业职场(chǎng )经历(lì )后，再(🤼)主动转行(🕋)(háng )到职(🤛)业(yè )教育(yù )，工(👡)作能力和工(gōng )作意愿(🅿)(yuàn )得到(dà(🛌)o )了双重(🙂)强化，能(néng )够更(✒)好(hǎo )地胜任专业教师的岗位要(🌚)求(qiú )”。

完(🥔)善“固定岗+流动(😋)岗”资源配置新机制，支持中职(zhí(🎖) )、高职(🔥)、应用型本科(🤡)高校聘(pìn )请产业导师到学校任(📳)教，遴(lí(🚹)n )选、建设兼职(🍉)教师资源(🍲)库。

职业院(yuàn )校、应用(👭)型本科高校(xiào )教师每(🖼)(měi )年至(zhì(🎟) )少1个月在企业或(huò )实(📺)训基(jī )地实(shí )训。