画皮2011

“我最生气(💨)的(💫)(de )是他的态度(🍘)，这不是超纲的(de )题(tí )，我讲着(🗒)他(👓)还(🏤)不认真(zhēn )听，一(yī )边摆弄着水杯，心不在(📔)焉(🍇)。

“零吼叫？我再试试吧，争(zhēng )取(qǔ )再坚持(🚎)七(📅)天(🚝)看看效果(guǒ )。

对(duì )孩(hái )子以外的人都能(🎠)温(😧)和有礼(lǐ )，一碰到孩子学习，就分裂出(chū )一(📸)个(💌)暴躁、偏执(🤡)的自我。

在(zài )孙(sūn )宏艳看来(🌟)，“吼(🕤)叫(🕐)式”辅(fǔ )导(dǎo )作业“有百害而无一利”，对孩(💦)子(🚏)的行为、情(🚚)绪、心理(lǐ )、精神等都会(🚞)带(📑)来(🚃)负面影响(xiǎng )。

小小妈的烦躁突然消散，姥(😒)(lǎ(🔤)o )姥的话又浮上心头，她赶紧(jǐn )抱(bào )着孩(📹)子(🌁)连(💚)声道歉。

对(duì )孩子(zǐ )以(yǐ )外的人都能温(👓)和(🐜)有礼，一(yī )碰(pèng )到孩子学习，就分裂出一个(👸)(gè(🚶) )暴躁、偏执的自我。

行(háng )为上(shàng )，动不动(⛵)对(🔦)孩(⏫)子“吼叫”，将(jiāng )遏制孩子的创造力。

本来有(🛀)(yǒ(👟)u )点思路和状(🏧)态，一喊我就蒙(méng )了(le )，越喊越(🎮)不(🈸)想(💭)做，越觉得(dé )学(xué )习没有意思。