幻影杀手动漫

“许(xǔ )多应届毕(🧕)业(🌚)生刚工作时总(zǒng )体(tǐ )上职业选(🍊)择指向性不太明(míng )晰(xī(⬅) )，甚(💋)至(🈲)是麻木的。

校(xiào )企共建(jiàn )共育是(➿)关键

“这学期(qī )可不敢再(🥪)佛(🖌)系选课了。

建(jiàn )立(lì )校企共建的(🤱)100个(🏃)教师培养培(péi )训(xùn )基(🐷)地(⛄)和(🗡)100个教师企业实(shí )践基地(dì )。

“目前(🥖)来讲，老师(shī )现在不能达(🉑)到(💷)‘(👝)双师型’要(yào )求，那么就抽时间(🚉)去企业锻(duàn )炼，但不能所(🚪)有(♿)老师(shī )一下子(zǐ )都去了。

成为线(🚆)上(shàng )抢(qiǎng )课风暴“炮灰”的(🥚)刘(⛽)欣(🍚)捷(jié )就(jiù )“蹭”过一门宪法和(hé )法(🚃)理学(xué )导论课，“这种爆课(🤷)(kè(🔊) )，一开门就要去占座”。

以(yǐ )往冯新(🕔)广(👂)也尝试从企业聘(pìn )任(👐)(rè(🚏)n )兼(🚸)职或专任的教师，但他发(fā )现这(🔚)其中的问题也不(bú )少，一(🈺)是(🤙)学(🤚)校的待遇和企(qǐ )业(yè )相比不具(🈯)备竞争力，有的工(gōng )匠并(🏯)不(🅱)愿意来；二是(shì )，如果(guǒ )企业工(🐻)人愿意来学(xué )校(xiào )兼职(🧖)任(💽)教(🤣)，那如何协调企(qǐ )业(yè )的工作？(🎪)企业又是否(fǒu )支持？三(🤖)是(🕟)时间问题，一般(bān )而言学校的课(🍒)程(🍛)设计相对(duì )比(bǐ )较固(🍉)定(🕹)，能(🍣)否与企业工作(zuò )的(de )时间灵活对(🆒)接也是个(gè )问题。

但新入(🕍)职(🌷)的(🐅)教师要求(qiú )有3年企业工作的经(👹)历，“是(shì )不是就这3年就足(💵)够(🅿)呢？就是(shì )‘双师型’教师了(💑)呢(ne )？我们(men )要面向企业一(🍵)线(💍)培(🔜)(péi )养(yǎng )技能人才，而生产一线的(💸)(de )新(xīn )技术、新工艺、新(🗻)技(🎚)能是不(bú )断更新升级的，老师(shī )们(🦕)要到生产一线才能学习(🛄)(xí(🙈) )、掌握，所以学校和企业建(jiàn )立(🌎)(lì )一种动态的双向交流(🥁)(liú(🎽) )机(🌐)制很(hěn )有必要，而且不可替(tì )代(🎰)，这是职业教育保证质(zhì(👦) )量(🕧)(liàng )的根本所在。

他们有了企业(yè(😀) )职场经历后，再主动(dòng )转(😰)行(🚀)到(🔝)(dào )职业教育，工作能(néng )力(lì )和工(🔏)作意愿得到了双重强(qiá(🎊)ng )化(📊)(huà(🌆) )，能够更好地胜任专业教师(shī )的(👏)岗位要求”。