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什么样的课是(👂)(shì )好课？受(🕝)访(😪)(fǎng )的不少同学(xué )都表示，抢课的第(⛲)一(🏝)(yī )原则是“从(cóng )需求出发(👫)”，而明确(què )需(🎆)求往往是(shì )建立在广泛(🎿)了解课程内(🥏)(nè(🐒)i )容的基础(chǔ )上。

但新入(rù(🎩) )职的教师要(🍽)(yào )求有3年企业工作的经(🥋)(jīng )历，“是不(bú(⬆) )是就这3年就(jiù )足够呢？(🔛)就是‘双师(🈯)(shī(🐞) )型’教师了呢？我们要(📘)(yào )面向企业(🦉)(yè )一线培养技(jì )能人才(🕯)，而生产一线(🌭)的(🐠)新技术、新工艺、新(xīn )技能是不(🏼)断(🏛)(duàn )更新升级的，老师们(men )要(🈁)到生产一(yī(🔖) )线才能学习(xí )、掌握，所(🏉)以学校和(hé(🚅) )企(🍭)业建立一种动态的双(shuā(🐙)ng )向交流机(jī(🍔) )制很有必要(yào )，而且不可(🌝)(kě )替代，这是(🚖)职(👯)业教育(yù )保证质量的(de )根本所在。

什(🥔)么(💑)样的课是好课？受访的(🥕)不少同学都(🐅)表示(shì )，抢课的(de )第一原则(💙)是(shì )“从需求(🔆)出(🌦)发”，而明确需求往(wǎng )往是建立在(zà(🌝)i )广(🌷)泛了解课(kè )程内容的基(🌠)础上。

“但如果(🤥)师范生在校期间(jiān )就由(🔤)用人(rén )单位(🍍)、(🍑)有关(guān )合作企业和毕业(💬)生本人(rén )签(🥟)订多方(fāng )协议，提前(qián )对(🏰)其进行企(qǐ(🍯) )业(🧙)实践等方面的规划(huá )设计，有目(mù(🕓) )标(🐘)地来进行(háng )教导培养(yǎ(🈸)ng )，应该能更(gè(🎚)ng )好、更有效地奠定其为(🛥)(wéi )师基础”。

淘(🗂)汰(🏳)“水(shuǐ )课”，打造“金课”，不仅是自(zì )上而下(⏫)的部(bù )署，更是自(zì )下而(🏕)上的需求。

“但(🏛)(dàn )如果师范生在校期间(🎀)就(jiù )由用人(🤗)单(🌉)(dān )位、有关合(hé )作企业(👊)和毕业生本(🐦)人签订多方协(xié )议，提前(🗳)对(duì )其进行(🏕)企(🎹)业(yè )实践等方面的规划设(shè )计，有(💩)目(🏖)标(biāo )地来进行教(jiāo )导培(🐚)养，应该能更(👟)好(hǎo )、更有效地奠定其(♈)为师(shī )基础(🎙)”。

他(🕰)们介绍，现在选课越来越偏向“私人订(📞)制(zhì )”，除了选(xuǎn )择最能够(💘)帮(bāng )助自己(⛵)专业发展的课(kè )程，兴趣(🦍)也是影响大(🎄)家(🌗)(jiā )选课的一(yī )大因素。

校(🛄)(xiào )企共建共(🏳)育是关键