野僵尸王2

一(yī )位着急举手几乎要站起来的同学抢到了第一(yī )个(🌽)“评价权(🛅)”：“我(🚝)们组(zǔ(😊) )和你(💨)们的路(🌛)线是(👐)一样的(🎧)(de )，但(dà(🧚)n )是你看，5月6日是(shì )夏天(tiān )，你们是下午3点半到6点(diǎn )半在(zài )水立方，天应该(gāi )还没(méi )黑，拍不了夜景(✝)，而(ér )且(⛽)你们(💠)没有考(🥉)虑路(🍛)上和(hé(👓) )吃饭(🎦)(fàn )的时(🤢)间…(🗂)…”这位同(tó(🚧)ng )学开始自信地介绍起自(zì )己组(zǔ )的安排：“中午(wǔ )我们(men )留出了一个小时吃饭时间，5点到7点(💜)我们(💥)准备(bè(🏮)i )去吃(📄)(chī )串串(🏒)香(同(📐)学们都(🖋)笑了(💞)(le ))，7点到9点去水(🌸)立方，这(zhè )样又(yòu )逛又能拍夜景。

在教(jiāo )学过程中也对教师提出(chū )了更(gèng )高的要求。

”陈(chén )辉解(jiě(🔚) )释说，学(🤸)习共(🖊)同体如(🌬)(rú )果(㊙)还是照(🗒)原来(🍩)的样子(🔈)讲(jiǎ(🦗)ng )课，就不叫学(🦈)习共同(tóng )体了(le )：“老师不讲那么多，要走(zǒu )下讲台，走进孩(hái )子中(zhōng )间，用精心设计的学习活(🙄)动激(🥔)发孩子(🙊)们的(🤲)探(tàn )究(🎻)兴(xì(🌄)ng )趣。

本报(🔷)记者(🎒) 孙颖 文(wén )并(🚧)摄

这个小组，4名同学(xué )趴在(zài )课桌上头对头地(dì )看着(zhe )任务单，七手八脚地标注出地图和文字上(🍢)的(de )关键(🖖)(jiàn )信(🚃)息：“8点(🎺)半开(👴)门”、“周(👰)一闭(😬)馆”、“是(🆒)(shì )拍(📵)夜(yè )景的好地方”、“门(mén )票30元”……那个小组，已经(jīng )有心急的同学开(kāi )始执(zhí )笔规划第一站：“先去国(🕔)家博(🥁)物馆，免(🎧)费的(🤩)(de )！”立即被(🚋)边上(🐟)的同学(🐿)拦(lá(🤦)n )住：“不成，你(🕉)看，这(zhè )写着(zhe )周一闭馆，去不(bú )了！”每个小组各自为战，组里的4名学生七嘴八(bā )舌地(dì )讨论着，整个(🚬)教室中(🌆)(zhōng )没(🌺)有一个(🤐)学生(🎊)游离在(👒)讨(tǎ(🌅)o )论之(zhī(❄) )外。

”陈(💐)辉解释(shì )说，学习共同体如果还是照(zhào )原来(lái )的样子讲课，就(jiù )不叫(jiào )学习共同体了：“老师不讲那么(🕧)多，要(💝)走下(xià(🍪) )讲台(🏠)(tái )，走进(👂)孩子(🐀)中间，用(🚇)(yòng )精(⏯)心设计的学(🔼)习活动激(jī )发孩(hái )子们的探究兴趣(qù )。