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改(gǎi )革进度要求：坚持蹄(tí )疾步稳、紧凑有序推进改革。

虽然各地(dì )的实施细则(zé )还不明朗(lǎng )，但(📝)张(🕌)正(🐻)凯(👂)还(🌭)是(🐞)觉(🎍)得(🎟)(dé(🥤) )不(🥍)大(🕓)乐(🈳)观(🕌)(guā(👧)n )。

放(🕙)假(🙀)前(🛑)，老(🥊)师就带(dài )着学生了解一些相关(guān )知识，并(bìng )进行前期调研，制定(dìng )假期实施计划；开学(xué )后，还要(yào )求同学们展示交流自(zì )己家乡的过年习俗(🥌)，效果很好(hǎo )。

有类似境遇的从业(yè )者不在少(shǎo )数。

一是对(duì )作业设计(jì )的意图与价值要给家(jiā )长更多的(de )指导，以期(🏓)(qī(🍉) )达(🔟)成(🛁)共(🤚)识(⏲)(shí(🤖) )；(🏐)二(📤)要(📓)对(📊)完(💚)成(🤸)这(🕞)些(🏻)作(🤓)(zuò(🈳) )业进行专(zhuān )业细致的指导，以提(tí )升家长的家庭教育指(zhǐ )导能力；三要根据不同阶层的(de )家庭进行区别要求，有可能的(de )条件下还需要学校能(néng )够(🆔)整合社会资源，帮(bāng )助社会资(zī )源不足的家庭超越自(zì )身限制。

今年寒假，赵力给学(xué )生布置的主要作业就(jiù )是(🚒)阅(🐪)读(🍾)文(🍢)(wé(🧖)n )学(🏏)经(😳)典(💬)。

民(😉)(mí(📏)n )办(🐭)营(🤚)利(🍙)园(🍠)(yuá(🚮)n )转(💙)普(🍛)惠(🌭)园后一定会导(dǎo )致教育质(zhì )量的下降吗？在卞月(yuè )看来，这需要看国家(jiā )补贴水平(píng )能达到什么程度。

“在作业前期准备和后(hòu )期展示方(fāng )面都(🚂)有提升空间。